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Este Cmap, tiene información relacionada con: SALUD, La controlabilidad percibida y el papel de la autoeficacia ???? El concepto de “control conductual percibido” lo introdujo Icek Ajzen en 1985 (Ajzen, 2002) para complementar los postulados tradicionales de la teoría de Acción Razonada (TAR); a partir de esa modificación, su modelo asumió la forma que se conoce actualmente como teoría de Acción Planeada (TAP)., La propuesta básica de la DPPP es que algunos modelos conceptuales de corte cognoscitivo-conductual que se han utilizado para predecir el aprendizaje del comportamiento saludable se ajustan preferencialmente a la situación de las personas que se encuentran en una etapa del desarrollo de dicho comportamiento, por lo cual resultan altamente predictivos del comportamiento en esos casos, pero no en otros, hecho que origina una variedad de hallazgos contradictorios en cuanto a su capacidad predictiva. Se divide en: Las actitudes normativas, El concepto de “control conductual percibido” lo introdujo Icek Ajzen en 1985 (Ajzen, 2002) para complementar los postulados tradicionales de la teoría de Acción Razonada (TAR); a partir de esa modificación, su modelo asumió la forma que se conoce actualmente como teoría de Acción Planeada (TAP). ???? En el planteamiento de la DPPP la controlabilidad percibida se asume como una barrera actitudinal, al igual que lo es el otro proceso complementario en la barrera, el referente a las normas subjetivas. No en vano la referencia para el análisis de ambas se dirige hacia la TAR/TAP, modelo conceptual centrado en el análisis de las relaciones entre las actitudes, las intenciones, y el comportamiento., La propuesta básica de la DPPP es que algunos modelos conceptuales de corte cognoscitivo-conductual que se han utilizado para predecir el aprendizaje del comportamiento saludable se ajustan preferencialmente a la situación de las personas que se encuentran en una etapa del desarrollo de dicho comportamiento, por lo cual resultan altamente predictivos del comportamiento en esos casos, pero no en otros, hecho que origina una variedad de hallazgos contradictorios en cuanto a su capacidad predictiva. Se divide en: La controlabilidad percibida y el papel de la autoeficacia, LAS BARRERAS ENTRE ETAPAS SUCESIVAS EN EL DESARROLLO DEL COMPORTAMIENTO SALUDABLE Su concepto: La riqueza conceptual que se ha producido en el campo de explicación de la conducta saludable, la que ha dado origen al planteamiento de múltiples modelos teóricos, sobre todo de tipo cognoscitivo, en materia de explicación y predicción acerca del desarrollo de comportamientos de promoción de la salud y de prevención de las enfermedades o de las disfunciones., Las actitudes normativas ???? En el planteamiento de la DPPP tanto a las actitudes conductuales como a las normas subjetivas y a la controlabilidad percibida, se les asigna el rol de actitudes derivadas de creencias. Las primeras se consideran actitudes hacia la conducta, derivadas de las creencia sobre sus resultados y de la valoración de los mismos; las segundas (normas subjetivas) se consideran actitudes hacia los pares, derivadas de las creencias sobre las expectativas de los pares y de la valoración de la necesidad de complacerlos, La riqueza conceptual que se ha producido en el campo de explicación de la conducta saludable, la que ha dado origen al planteamiento de múltiples modelos teóricos, sobre todo de tipo cognoscitivo, en materia de explicación y predicción acerca del desarrollo de comportamientos de promoción de la salud y de prevención de las enfermedades o de las disfunciones. ???? La propuesta básica de la DPPP es que algunos modelos conceptuales de corte cognoscitivo-conductual que se han utilizado para predecir el aprendizaje del comportamiento saludable se ajustan preferencialmente a la situación de las personas que se encuentran en una etapa del desarrollo de dicho comportamiento, por lo cual resultan altamente predictivos del comportamiento en esos casos, pero no en otros, hecho que origina una variedad de hallazgos contradictorios en cuanto a su capacidad predictiva., En el planteamiento de la DPPP tanto a las actitudes conductuales como a las normas subjetivas y a la controlabilidad percibida, se les asigna el rol de actitudes derivadas de creencias. Las primeras se consideran actitudes hacia la conducta, derivadas de las creencia sobre sus resultados y de la valoración de los mismos; las segundas (normas subjetivas) se consideran actitudes hacia los pares, derivadas de las creencias sobre las expectativas de los pares y de la valoración de la necesidad de complacerlos ???? La norma subjetiva es la presión social percibida por el sujeto, la cual le lleva a manifestar intenciones de ejecutar o no ejecutar una determinada conducta, Desde el punto de vista del aprendizaje social y de las teorías motivacionales de expectativavalor, la expectativa de resultado constituye el punto de arranque en la motivación individual hacia la ejecución de comportamientos complejos, tales como los comportamientos saludables. ???? En el planteamiento de la DPPP la barrera de expectativa de reforzamiento-resultado se propone, en primera instancia, como un proceso psicológico de conocimiento: creencias acerca de los riesgos y de la susceptibilidad personal frente a los mismos; creencias acerca de los beneficios de la acción; y certeza de que la acción protegerá efectivamente contra los riesgos o conducirá a un resultado benéfico (eficacia de la respuesta). En segunda instancia se propone como un proceso actitudinal, en la medida en que involucra los juicios que la persona realiza acerca del valor de dichos resultados, La propuesta básica de la DPPP es que algunos modelos conceptuales de corte cognoscitivo-conductual que se han utilizado para predecir el aprendizaje del comportamiento saludable se ajustan preferencialmente a la situación de las personas que se encuentran en una etapa del desarrollo de dicho comportamiento, por lo cual resultan altamente predictivos del comportamiento en esos casos, pero no en otros, hecho que origina una variedad de hallazgos contradictorios en cuanto a su capacidad predictiva. Se divide en: La expectativa de reforzamiento-resultado, La expectativa de reforzamiento-resultado ???? Desde el punto de vista del aprendizaje social y de las teorías motivacionales de expectativavalor, la expectativa de resultado constituye el punto de arranque en la motivación individual hacia la ejecución de comportamientos complejos, tales como los comportamientos saludables.