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Este Cmap, tiene información relacionada con: PARADIGMAS m-130, Inteligencia construida para resolver problemasde la práctica Integración de la información ASIMILACIÓN, Relaciona información, estímulo, respuesta y consecuencias Establece el comportamiento como objetivo de estudio APRENDIZAJE ASOCIATIVO O COLABORATIVO, Procesos de aprendizaje de complejidad creciente Información nueva no contenida en la memoria CRECIMIENTO, COGNITIVISMO Rumelhart y Norman, 1978) Procesos de aprendizaje de complejidad creciente, INTERACCIONISMO SIMBÓLICO ???? Premisas del interaccionismo, REGULACIÓN METACOGNITIVA. Regular sus procesos cognitivos Evaluación, CRECIMIENTO ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENDADOR (EAO), Evaluación ENSEÑANZA BASADA EN INTERNET (IBT), ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENDADOR (EAO) APRENDIZAJE AUTÓNOMO, Premisas del interaccionismo Importancia interacción social, ENSEÑANZA BASADA EN INTERNET (IBT) Finales de años 90 APRENDIZAJE FLEXIBLE Ó ENSEÑANZA VIRTUAL, PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ninguna teoría explica de manera exclusiva los mecanismos de aprendizaje. Todas se complementan (Jérez García, O.) (Donald Broadbent, 1958) COGNITIVISMO, ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENDADOR (EAO) ???? MODELO DE PRESENCIAS, REGULACIÓN METACOGNITIVA. Regular sus procesos cognitivos Planificación, CONDUCTISMO (Benito,2009) En España, educación con TIC´s, se fundamenta en modelos conductistas. Antigua educación a distancia, ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENDADOR (EAO) CONECTIVISMO, WEB 2.0 COMUNIDADES DE PRÁCTICAS, REESTRUCTURACIÓN ENSEÑANZA ASISTIDA POR ORDENDADOR (EAO), En España, educación con TIC´s, se fundamenta en modelos conductistas. Antigua educación a distancia Importante CONECTIVISMO, PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE Ninguna teoría explica de manera exclusiva los mecanismos de aprendizaje. Todas se complementan (Jérez García, O.) (George Herbert Mead, S.XX)) INTERACCIONISMO SIMBÓLICO