WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Esse mapa conceitual, produzido no IHMC CmapTools, tem a informação relacionada a: Seqüência-síntese das ações de professor e alunos no desenvolvimento do Projeto, 15. Favorece, recolhe e interpreta as produções ("aportações") dos alunos 16. Auto-avaliação, ALUNO 2. Propõe possibilidades para o tema, 17. Contraste entre a avaliação e a auto-avaliação 19. Conhecer o próprio processo e relacioná-lo ao grup, 17. Contraste entre a avaliação e a auto-avaliação 18. Análise do processo individual de cada aluno: * o que aprendeu * como trabalhou, 6. Desenvolve as propostas de seqüenciação e ordenação dos contéudos 8. Compartilham propostas Buscam um consenso organizativo, 3. Seleciona os conteúdos (conceitos, procedimentos e atitudes) que podem ser tratados no projeto 4. Realiza a avaliação inicial: a. o que sabemos? b. o que queremos (ou precisamos) saber., 5. Pré-seqüencializa os possíveis conteúdos que trabalhará em função da interpretação das respostas dos alunos 8. Compartilham propostas Buscam um consenso organizativo, 7. Busca fontes de informação 8. Compartilham propostas Buscam um consenso organizativo, 8. Compartilham propostas Buscam um consenso organizativo 9. Planeja atividades, 6. Desenvolve as propostas de seqüenciação e ordenação dos contéudos 7. Busca fontes de informação, 15. Favorece, recolhe e interpreta as produções ("aportações") dos alunos 14. Trabalho individual: ordenação e reflexão sobre a informação, 13. Favorece meios de reflexão, recursos materiais, informação pontual - papel de facilitador - 14. Trabalho individual: ordenação e reflexão sobre a informação, PROFESSOR 1. Traça os objetivos educativos e de aprendizagem, 15. Favorece, recolhe e interpreta as produções ("aportações") dos alunos 17. Contraste entre a avaliação e a auto-avaliação, 9. Planeja atividades 11. Apresenta as atividades, 8. Compartilham propostas Buscam um consenso organizativo 10. Planeja o trabalho individual, em pequenos grupos, classe, 12. Realiza o tratamento das informações a partir das atividades 14. Trabalho individual: ordenação e reflexão sobre a informação, 16. Auto-avaliação 17. Contraste entre a avaliação e a auto-avaliação, 18. Análise do processo individual de cada aluno: * o que aprendeu * como trabalhou 19. Conhecer o próprio processo e relacioná-lo ao grup, 11. Apresenta as atividades 12. Realiza o tratamento das informações a partir das atividades