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Esse mapa conceitual, produzido no IHMC CmapTools, tem a informação relacionada a: Ensinar... não é transferir conhecimentos, construção de minha presença no mundo é social, Professor e aluno Omissão ou autoritarismo, ENSINAR criar condições para produzir conhecimento, produzir conhecimento saber que deve ser apreendido e vivido (por alunos e profs) coerência entre teoria e prática, Reconhecimento de ser condicionado não é ser determinado, ENSINAR EXIGE Humildade, tolerância e luta em defesa dos direitos dos educadores, Respeito à autonomia do ser do educando sua ausência é desvio ético (transgressão), ruptura com a decência, é uma postura x Pensar Certo, construir conhecimento saber que deve ser apreendido e vivido (por alunos e profs) coerência entre teoria e prática, da ação do "sujeito" (necessário para aprender e ensinar) (programado, mas para aprender) / busca permenente (curiosidade - conhecimento) - OU - da assunção do papel de "objeto" funda educação como processo permanente, ENSINAR EXIGE Apreensão da realidade, Ética (ou rompimento com a ética) exige prática formadora, na avaliação da minha prática em aspectos como Autoridade X Autoritarismo # liberdade X licenciosidade, da ação do "sujeito" (necessário para aprender e ensinar) (programado, mas para aprender) / busca permenente (curiosidade - conhecimento) - OU - da assunção do papel de "objeto" decisão sobre aceitar ou rejeitar o fatalismo (neoliberal), ENSINAR EXIGE Consciência do inacabamento, produzir conhecimento é Pensar Certo, História (a minha e a social) ver o futuro como tempo de possibilidades, imperativo ético na relação Professor e aluno, da ação do "sujeito" (necessário para aprender e ensinar) (programado, mas para aprender) / busca permenente (curiosidade - conhecimento) - OU - da assunção do papel de "objeto" funda a esperança, Reconhecimento de ser condicionado supõe construção de minha presença no mundo