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Esse mapa conceitual, produzido no IHMC CmapTools, tem a informação relacionada a: Pensar certo, A ser assumida ???? Face ao mundo e aos fatos, Os dois momentos do Ciclo Gnosiológico ???? Trabalhar a produção do conhecimento ainda não existente, "P E N S A R C E R T O" (Paulo Freire) É conquista que tem como matriz a curiosidade (ingênua que passa à crítica), "P E N S A R C E R T O" (Paulo Freire) É exercer A rigorosidade metódica, "P E N S A R C E R T O" (Paulo Freire) Sabe que Ele - como "dado dado" também não a constrói, "P E N S A R C E R T O" (Paulo Freire) Relaciona-se com postura É radicalmente coerente, A rigorosidade metódica demanda Buscar segurança na argumentação (foge da raiva pessoal), É radicalmente coerente, A rigorosidade metódica Usa o bom senso, "P E N S A R C E R T O" (Paulo Freire) Relaciona-se com postura De respeito, vigilância constante Para evitar Simplismos, "P E N S A R C E R T O" (Paulo Freire) É saber que Ensinar não é transferir conhecimentos, vigilância constante Para evitar Facilidades, Deve estar ao lado da ética, da estética (boniteza), da pureza (não puritanismo) rejeita Qualquer discriminação, Entendimento ???? A tarefa de inteligir - o educador desafiar o educando a produzir sua compreensão do comunicado, vigilância constante Para evitar Incoerências grosseiras, Entendimento ???? Ato comunicante (não isolado), "P E N S A R C E R T O" (Paulo Freire) Relaciona-se com postura Deve estar ao lado da ética, da estética (boniteza), da pureza (não puritanismo), Ensinar/aprender o conhecimento existente Deixar transparecer A boniteza de, intervindo no mundo, conhecê-lo, A existência de objetos sobre os quais se pensa / com os quais se vive ou se faz ???? Pensar formal, anterior e desgarrado do fazer