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Primeiras Palavras, Reconhecimento da PRESENÇA humana - no mundo, com o mundo e com os outros * se pensa, se sabe presença, intervém, transforma. * Constata, compara, avalia, valora, decide, rompe, opta * É livre para decidir - decidir exige ética e responsabilidade. * Fala do que faz e do que sonha. "Impossibilidade de minha ausencia na construção da própria presença Transgredir a ética é possível, mas é um desvalor , Saberes fundamentais para essa prática São, entre outros: Reconhecimento da PRESENÇA humana - no mundo, com o mundo e com os outros * se pensa, se sabe presença, intervém, transforma. * Constata, compara, avalia, valora, decide, rompe, opta * É livre para decidir - decidir exige ética e responsabilidade. * Fala do que faz e do que sonha. "Impossibilidade de minha ausencia na construção da própria presença, Saberes fundamentais para essa prática São, entre outros: Recusa à imparcialidade, sem absolutizar seu ponto de vista: *assumir posição *expor as razões (preparo científico) *mostrar diferentes posições/opiniões *não ser superficial, Formação docente e saberes de uma prática para a autonomia inclui Saberes fundamentais para essa prática, Saberes fundamentais para essa prática São, entre outros: Reconhecer diferenças entre as práticas: * que constroém a autonomia / que leva à transformação. * que adaptam o educando (homem) à socie- dade (adequada à ideologia neoliberal), Formação docente e saberes de uma prática para a autonomia inclui Retomada de aspectos relevantes / relacionados entre si: * inconclusão do ser humano (procura) * curiosidade ingenua/crítica tornar-se epistemológica * diferença entre formar e treinar * crítica ao neoliberalismo: - cinismo de sua ideologia fatalista - recusa ao sonho e a utopia * raiva quanto as injustiças com os esfarrapados, Saberes fundamentais para essa prática São, entre outros: Agir de acordo com a Ética Universal: * indispensável à convivencia. * inseparável da prática educativa - testemunhá-la nessa prática (lutar por ela) Obrigações a cumprir: formação científica (deve coin- cidir com a correção ética), coreção ética, respeito aos outros, coerencia, atitudes justas (lealdade), capacidade de viver e aprender com o diferente... Para sermos SUJEITOS da procura, da decisão, da ruptura, históricos, trans- formadores - precisamos nos assumir como SUJEITOS ÉTICOS. * eticidade dessa prática forma o educando. * se opõe à determinação e é espaço de fuga para a determinação. Futuro é problemático, não inexorável. * diferente do puritanismo e do moralismo hipócrita, Formação docente e saberes de uma prática para a autonomia inclui , Síntese (Primeiras Palavras, do livro Pedagogia da Autonomia) Temática Central Formação docente e saberes de uma prática para a autonomia, Saberes fundamentais para essa prática São, entre outros: Vocação ontológica para o "Ser Mais" * natureza constituindo-se social e históricamente (sempre em proces- so de estar sendo)