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Este Cmap, tiene información relacionada con: 0205_9235_TrujilloPAB_U1A1_MapaConceptual_Aprendizaje, Científicos contemporáneos que trabajan en la TRADICIÓN SKINNERIANA del ANÁLISIS CONDUCTUAL (Staddon, 2001) con todo Los ANÁLISIS ASOCIATIVOS, PSICÓLOGOS COMPARADOS de finales del s. XIX e inicios del s. XX que estudian en los animales no humanos EVOLUCIÓN DE LA INTELIGENCIA, LOS MECANISMOS NERVIOSOS DE LA DIGESTIÓN pero en 1902 Los británicos Bayliss y Starling demostraban que EL PÁNCREAS estaba más controlado por las HORMONAS que por el SISTEMA NERVIOSO, ESTUDIOS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE proporcionan indicios de LOS TIPOS DE PLASTICIDAD CEREBRAL durante el PROCESO DE APRENDIZAJE, Hermann Ebbinghaus (1850-1909) SÍLABAS SIN SENTIDO (combinaciones de tres letras) muchos de los problemas abordados tienen su equivalente en ESTUDIO MODERNO DEL APRENDIZAJE, fuente productiva de ideas para desarrollo de TRATAMIENTOS o EXPLICACIONES ETIOLÓGICAS de muchos problemas como los utilizados en el DESARROLLO DE FÁRMACOS, hacer INFERENCIAS de la CONDUCTA HUMANA sin un MARCO TEÓRICO justificable puede ser Peligroso, demostró que muchos PRINCIPIOS DEL APRENDIZAJE eran pertinentes para la PRÁCTICA CLÍNICA Entusiasmo que disminuyó con el desarrollo de la TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL, CONDUCTA INVOLUNTARIA definida como Reacciones automáticas a estímulos externos Mediadas por mecanismos reflejos del cuerpo Propia de humanos y animales, Los ANÁLISIS ASOCIATIVOS y proporcionan la BASE CONCEPTUAL, TRES PRINCIPIOS para el establecimiento de las asociaciones 1. CONTIGÜIDAD - El más destacado - Conserva una función importante en el trabajo contemporáneo), 3) MODELOS ANIMALES de la conducta humana un buen modelo animal debe identificar la SEMEJANZA RELEVANTE entre el modelo y la conducta humana de interés (RELACIONES CAUSALES SIMILARES), ESTUDIOS CONDUCTUALES DEL APRENDIZAJE proporcionan indicios de EL TIEMPO que persisten las RESPUESTAS APRENDIDAS, No debe ser desencadenada por estiímulos externos Determina un propósito consciente generado en la mente Propia solo de los humanos propicia la tradición intelectual MENTALISMO (contenidos y funciones de la mente), NEURONAS Y SINAPSIS mecanismo de aprendizaje MOLECULAR, CELULAR Y GENÉTICO, IMPORTANCIA ADAPTATIVA se refiere a A NIVEL CONCEPTUAL, No explica como las RESPUESTAS a los estímulos cambian con la EXPERIENCIA que tuvo que esperar al trabajo experimental de Ivan Pavlov (1849-1936) demostró experimentalmente: NO TODOS LOS REFLEJOS SON INNATOS, EBBINGHAUS en el ESTUDIO de la MENTE a ambos les interesaba establecer LEYES DE LAS ASOCIACIONES, la GENERALIZACIÓN no supone igualdad son Herramientas básicas y poderosas para la ciencia, APRENDIZAJE del ESTUDIO MODERNO DEL APRENDIZAJE