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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO 12, Programas para la dislexia desde la base neuropsicológica La ruta de la lectura implica la activación de diversos mecanismos cerebrales el frontal anterior implicado en producción oral, formulación de secuencias fonéticas y sintaxis., Programas para la dislexia desde la base neuropsicológica ???? Intervención neuropsicológica de la dislexia, Programas para la dislexia desde la base neuropsicológica Orientaciones escolares y familiares para el profesorado del alumnado disléxico: – ser empáticos con el escolar y demostrarle la ayuda y confianza para darle seguridad. – dar más tiempo en la realización de los ejercicios en clase y exámenes. – evitar la lectura en voz alta. – evitar corregir errores en público., Cerebelo se detectó Menor activación del cerebelo en disléxicos. Neuropsicológicamente, afecta a procesos como la velocidad de procesamiento, procesamiento secuencial, denominación y generación de verbos., Intervención neuropsicológica de la dislexia A continuación, se enumeran diferentes ámbitos necesarios y fundamentales para realizar una intervención neuropsicológica de la Dislexia con ejemplos de ejercicios en cada uno de ellos: – Lenguaje: en esta función neuropsicológica se rehabilitan diversos procesos, como se pueden observar en la tabla 2, con ejemplos de actividades., Córtex cerebral diversidad de estudios ponen de manifiesto las sigtes evidencias neurobiológicas sobre dislexia • Hipoactivación en Wernicke y giro angular • Hipoactivación en Broca • Hipoactivación temporooccipital inferior izquierda Hipoactivación en área de percepción del movimiento •Anomalías en cuerpo calloso, Intervención neuropsicológica de la dislexia A continuación, se enumeran diferentes ámbitos necesarios y fundamentales para realizar una intervención neuropsicológica de la Dislexia con ejemplos de ejercicios en cada uno de ellos: – Funcionalidad Auditiva: localizar un sonido en el espacio con distintas intensidades, complementar palabras en las que falta un sola letra, discriminar sonidos o palabras iguales o diferentes., Intervención neuropsicológica de la dislexia programas y herramientas Herramientas tecnológicas para la dislexia De la Peña (2014) propone una variedad de programas tecnológicos que los escolares con Dislexia pueden utilizar para trabajar sus dificultades de forma amena y divertida, Programas para la dislexia desde la base neuropsicológica Orientaciones escolares y familiares algunas ayudas que la familia puede prestar durante el tratamiento: – animar y motivar (refuerzo positivo) al escolar sobre su lectura. – ser pacientes y no transmitir agobio ni ansiedad, pues los progresos son lentos al principio del tratamiento. – realizar y verificar con el alumno las tareas que considere el especialista mediante juegos y actividades, como adivinanzas para ejercitar la conciencia fonológica., Intervención neuropsicológica de la dislexia A continuación, se enumeran diferentes ámbitos necesarios y fundamentales para realizar una intervención neuropsicológica de la Dislexia con ejemplos de ejercicios en cada uno de ellos: – Funcionalidad Visual: buscar una palabra en un texto, identificar varios objetos en una misma figura., Intervención neuropsicológica de la dislexia A continuación, se enumeran diferentes ámbitos necesarios y fundamentales para realizar una intervención neuropsicológica de la Dislexia con ejemplos de ejercicios en cada uno de ellos: – Desarrollo motor y vestibular: jugar a ser trapecista de un circo y mantener el equilibrio sobre una cuerda imaginaria, realizar un circuito motor formado por varios movimientos motrices, tareas de ensartado para hacer collares, etc.,, Intervención neuropsicológica de la dislexia A continuación, se enumeran diferentes ámbitos necesarios y fundamentales para realizar una intervención neuropsicológica de la Dislexia con ejemplos de ejercicios en cada uno de ellos: _Ámbito visuoespacial: comparar si dos números son iguales o diferentes, a partir de un modelo seleccionar el correcto con un giro de noventa grados, jugar al tangram, etc., Programas para la dislexia desde la base neuropsicológica Los mecanismos cerebrales implicados en la Dislexia y la alteración que conlleva en los procesos neuropsicológicos, se exponen a continuación: Córtex cerebral, Intervención neuropsicológica de la dislexia A continuación, se enumeran diferentes ámbitos necesarios y fundamentales para realizar una intervención neuropsicológica de la Dislexia con ejemplos de ejercicios en cada uno de ellos: – Atención: tachar una letra concreta en un hoja con varias letras, seleccionar un sonido determinado de entre varios escuchados,, Programas para la dislexia desde la base neuropsicológica SINTESIS Los procesos neuropsicológicos y los programas de intervención neuropsicológica para mejorar la Dislexia, proporcionan los conocimientos sobre el origen de esta Dificultad de Aprendizaje y las herramientas necesarias para una rehabilitación óptima y personalizada en la que todos los implicados (profesionales de la educación, familia y escolar disléxico) realizan un trabajo coordinado., Programas para la dislexia desde la base neuropsicológica La ruta de la lectura implica la activación de diversos mecanismos cerebrales el dorsal (temporoparietal) implicado en el procesamiento global de las palabras, Programas para la dislexia desde la base neuropsicológica ¿Qué es la dislexia? Trastorno neurobiológico, que ocasiona problemas para aprender a leer, Intervención neuropsicológica de la dislexia A continuación, se enumeran diferentes ámbitos necesarios y fundamentales para realizar una intervención neuropsicológica de la Dislexia con ejemplos de ejercicios en cada uno de ellos: – Memoria: recordar una secuencia de palabras que se incrementa progresivamente, juego de ritmo auditivos, narrar un cuento después de haberlo escuchado o leído, etc.,, Programas para la dislexia desde la base neuropsicológica La ruta de la lectura implica la activación de diversos mecanismos cerebrales el ventral (temporooccipital y basal temporal) participa en el procesamiento fonológico, semántico y comprensión lectora, Estructura subcoticales ínsula bilateralmente más reducida y con menor activación