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This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: TP3 (7), conflit socio-cognitif implique décentration progrès cognitif reconsidération du point de vue, CONSTRUCTIVISME Exemple image taches noires et blanc, structuration des interactions étudiant/contexte social ???? intégration de nouveaux éléments inhérents à la situation, opère sur le comportement de l'individu ???? Renforcement négatif (- stimulus aversif), BEHAVIORISME Rôle de langage, PARADIGME D'ENSEIGNEMENT théories d'apprentissage BEHAVIORISME, CONSTRUCTIVISME Limites L'enseignant, PARADIGME D'APPRENTISSAGE théories d'apprentissage CONSTRUCTIVISME, structuration des interactions étudiant/contexte social ???? réorganisation des conceptions antérieures, PARADIGME D'ENSEIGNEMENT type d'approche basée sur les apprentissages impossibles sans enseignement, Stratégies cognitives et métacognitives Stratégies d'apprentissage, représentation antérieure adoption représentation fidèle de la réalité, de l'enseignant référence privilégiée des connaissance, zone proximale de développement Écart entre capacité intellectuelle actuelle, l'action propre de l'apprenant à partir de bagage cognitif, Stratégies cognitives et métacognitives Différentes catégories de statégies cognitives (Weinstein & Mayer), Fourez apprentissage représentation antérieure, de l'enseignant ???? laisser l'étudiant créer son propre sens, selon 3 habiletés de base lecture écriture vocabulaire mathématiques etc., selon 3 habiletés intellectuelles raisonnement non-verbal résolution de problèmes