WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS, (1871-1932) Médico, pedagogo y psicólogo belga. Obras destacadas -La función de la globalización y la enseñanza. -La práctica de los test de inteligencia., Nuevas perspectivas que contemplan tanto la adecuada coducción del comportamiento como la eficacia de los métodos de enseñanza y un profundo conocimiento del proceso de aprendizaje. Representantes OVIDE DECROLY, Nuevas perspectivas que contemplan tanto la adecuada coducción del comportamiento como la eficacia de los métodos de enseñanza y un profundo conocimiento del proceso de aprendizaje. Representantes JEROME BRUNER, 1951 Economista e investigador pedagógico. Aportes 1-El desarrollo del pensamiento. 2-Desarrollo de las competencias comunicativas. 3-Aprendizaje mediado, reflexivo y significativo. 4-Pedagogía dialogante y heteroestructural. 5-Alcanzar la comprensión cognitiva, para favorecer el cambio conceptual. 6-El error es un paso inevitable en la construcción de un nuevo conocimiento. 7-Los modelos pedagógicos: instruccional, activista y contemporáneos. 8-Desarrollo integral de los estudiantes., (1896-1934) Folósofo, abogado y psicólogo. Aportes 1-Teoría sociocultural. 2-El niño construye por sí mismo su pensamiento. 3-Cada acto del conocimiento está ligado a lo afectivo. 4-Zona de Desarrollo Próximo. 5-El individuo depende de su medio social. 6-El profesor enseña en un contexto de prácticas. 7-Entorno social como facilitador del desarrollo. 8-Las interacciones sociales son fundamentales para el aprendizaje., 1915 Pedagogo y psicólogo. Obras destacadas -Hacia una teoría de la instrucción. -Acción, pensamiento y lenguaje., (1918-2008) Psicólogo y pedagogo. Aportes 1-Teoría del aprendizaje significativo. 2-Estructura cognoscitiva en la cual se integra y procesa la información. 3-Defensor del método deductivo., Nuevas perspectivas que contemplan tanto la adecuada coducción del comportamiento como la eficacia de los métodos de enseñanza y un profundo conocimiento del proceso de aprendizaje. Representantes REUVEN FEUERSTEIN, 1951 Economista e investigador pedagógico. Obras destacadas -Las competencias argumentativas -Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante., (1904-1990) psicólogo. Obras destacadas -La conducta de los organismos. -Walden dos. -Conducta verbal., JULIÁN DE ZUBIRÍA Biografía 1951 Economista e investigador pedagógico., (1904-1990) psicólogo. Aportes 1-Teoría del condicionamiento operante 2-Conductismo pedagógico. 3-Estímulos, respuestas, refuerzos. 4-Teoría bio-psico-cultural. 5-Reforzamiento positivo y evitar el castigo., MARÍA MONTESSORI Biografía (1870-1952) Educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista y humanista italiana., OVIDE DECROLY Biografía (1871-1932) Médico, pedagogo y psicólogo belga., 1915 Pedagogo y psicólogo. Aportes 1-Psicología cognitiva. 2-Habilidades cognitivas del niño. 3-El aprendizaje es un proceso activo, de asociación y construcción. 4-La maduración y el medio ambiente influyen en el desarrollo intelectual. 5-Modelos de aprendizaje: enactivo, icónico y simbólico., (1921-1997) Pedagogo. Obras destacadas -Pedagogía del oprimido. -La educación como práctica de la libertad., (1918-2008) Psicólogo y pedagogo. Obras destacadas -Psicología del aprendizaje significativo verbal. -Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo., REUVEN FEUERSTEIN Biografía 1921 Psicólogo., (1859-1952) Filósofo, pedagogo y psicólogo Aportes 1-Método experimental. 2-Se debe aprender haciendo. 3-Pragmatismo. 4-Integrar los valores e ideales humanos con el saber científico. 5-Construir el saber por la propia experiencia. 6-En la escuela hay que aprender a pensar. 7-Desarrollar en el niño competencias. 8-Aprender a investigar y explorar. 9-La escuela considerada como laboratorio social., (1921-1997) Pedagogo. Aportes 1-Método dialéctico. 2-Pedagogía crítica o liberadora. 3-Perspectiva dialógica. 4-Relación entre teoría y práctica. 5-La educación está vinculada a la vida en sociedad. 6-Saber es crear vínculos. 7-Educador y educando se forman mutuamente. 8-La escuela entendida como comunidad de aprendizaje.