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Este Cmap, tiene información relacionada con: DIAGNOSTICO PSICOLOGICO, Modelo Ecológico -Modelo Integral de Intervención en Atención Temprana. Bronfenbrenner postula cuatro niveles o sistemas que afectan directa e indirectamente sobre el desarrollo del niño: Microsistema: patrón de actividades, roles y relaciones interpesonales que la persona en desarrollo experimenta en un entorno determinado en el que participa., Modelo Ecológico -Modelo Integral de Intervención en Atención Temprana. Autores -Urie Bronfenbrenner -Shonkoff y Meisels (1990) -Chandler, Modelo Ecológico -Modelo Integral de Intervención en Atención Temprana. Bronfenbrenner postula cuatro niveles o sistemas que afectan directa e indirectamente sobre el desarrollo del niño: Exosistema: entornos (uno o más) en los que la persona en desarrollo no está incluida directamente., Fase 2 - Conceptualización ???? Evaluación psicológica:Modelos, técnicas y contexto sociocultural, Fase 2 - Conceptualización ---- Evaluación y el diagnóstico educativo y psicológico y el enfoque histórico-cultural, Evaluación y el diagnóstico educativo y psicológico y el enfoque histórico-cultural Se definen tres niveles, en los que se realiza el diagnóstico. -Diagnóstico general para detectar problemas o sólo conocer evolución. -Diagnóstico específico que determina y precisa problemas y sus causas. -Diagnóstico en el proceso de tratamiento e intervención., Perspectivas Contextual y Sociocultural. Teoría ecológica de Bronfrenbrenner cronosistema: sistemas contextuales entre sí y en la manera en que el contexto influye a la persona en desarrollo, Perspectivas Contextual y Sociocultural. Enfoque cognitivo El individuo es lo primero, sus procesos privados la unidad de análisis., Evaluación psicológica:Modelos, técnicas y contexto sociocultural La EP es siempre una evaluación parcial dado que los sujetos humanos son sistemas complejos. -Es un actor social. -En su calidad de actor concreta acciones (reales o imaginarias)es alguien que procesa información,pone en funcionamiento actividades cognitivas. -Establece relaciones sociales vinculadas a roles, pautas de convivencia, sistemas de aceptación o marginación, relaciones de poder. -Díaz Loving (1998) toda acción humana es fruto de una dialéctica constante entre necesidades biopsíquicas (éticas) y premisas socioculturales (émicas)., Perspectivas Contextual y Sociocultural. Teoría ecológica de Bronfrenbrenner estructura anidada donde los estratos más cercanos al niño se incluyen en los más lejanos entre ellos: -microsistema -mesosistema -exosistema -macrosistema, Modelo Ecológico -Modelo Integral de Intervención en Atención Temprana. ???? Bronfenbrenner (1977b, 1979) plantea su visión ecológica del desarrollo humano, en la que destaca la importancia crucial que da al estudio de los ambientes en los que nos desenvolvemos (García, 2001)., Evaluación y el diagnóstico educativo y psicológico y el enfoque histórico-cultural Autores -Binet, 1910 -Anastasi, 1966 y 1970 -Vigotsky, 1991, Evaluación y el diagnóstico educativo y psicológico y el enfoque histórico-cultural ???? La educación, según la concepción histórico-cultural, es para promover el desenvolvimiento, el diagnóstico y la evaluación tienen que ser instrumentos para apreciar cómo va el proceso educativo (Arias, 2004)., Perspectivas Contextual y Sociocultural. Autores -Piaget -Bronfrenbrenne, Perspectivas Contextual y Sociocultural. Vigotski y el enfoque sociocultural niveles de análisis genético diferenciado., Evaluación y el diagnóstico educativo y psicológico y el enfoque histórico-cultural ???? El diagnóstico psicológico es un proceso de gran importancia, que condiciona el tratamiento y evolución ulterior del sujeto (Arias, 2004)., Modelo Ecológico -Modelo Integral de Intervención en Atención Temprana. Bronfenbrenner postula cuatro niveles o sistemas que afectan directa e indirectamente sobre el desarrollo del niño: Mesosistema: comprende las interrelaciones de dos o más entornos (microsistemas) en los que la persona en desarrollo participa, Principales conceptos de su teoría ???? -Zona de desarrollo próximo -Interiorización -Funciones Psicológicas superiores -Instrumentos mediadores -Zona de desarrollo real, Evaluación psicológica:Modelos, técnicas y contexto sociocultural Se entiende por sistema social al conjunto de comportamientos de numerosas personas en el contexto de una población culturalmente organizada Un sistema cultural incluye las tradiciones, sistemas simbólicos y cosmovisiones compartidos que se trasmiten de una generación a otra y dan estabilidad intergeneracional a una población (Rohner, 1984)., Evaluación psicológica:Modelos, técnicas y contexto sociocultural ¿Qué es un Modelo? -Es un sistema formal, un constructo epistemológico, que nos permite la conceptualización de los fenómenos, de los problemas que intentamos comprender y explicar (Casullo, 1999). -Existen modelos centrados en el sujeto, en el contexo y en la interacción sujetocontexo. (Kirchner, Forns, Torres, 1996).