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Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Les troubles anxieux, Fuir Faire de l'évitement, Combattre Argumenter, L'anxiété généralisée de l'enfance L'anxiété est flottante : l'enfant a de nombreuses craintes persistantes mais irréalistes qui perturbent fortement son comportement (3), L'anxiété est flottante : l'enfant a de nombreuses craintes persistantes mais irréalistes qui perturbent fortement son comportement (3) Dans tous les cas de troubles anxieux, l'anxiété génère une détresse cliniquement significative, interfère avec le fonctionnement quotidien, perdure dans le temps et devient excessive par rapport au danger et à la réaction qu'aurait un autre enfant ou adolescent du même âge. (3), Difficultés d'adaptation majeures et Inhibe les comportements, Les troubles anxieux Besoins des élèves à considérer Fréquentation de pairs habiles socialement (2), Avoir des relations positives proximales avec les personnes de l'entourage (2) l'enfant doit Diminuer les risques d'isolement, L'anxiété est ciblée: l'enfant redoute quelque chose de précis ou une situation particulière et s'en préoccupe plus ou moins constamment (3) Dans tous les cas de troubles anxieux, l'anxiété génère une détresse cliniquement significative, interfère avec le fonctionnement quotidien, perdure dans le temps et devient excessive par rapport au danger et à la réaction qu'aurait un autre enfant ou adolescent du même âge. (3), Le trouble de panique L'anxiété est envahissante et extrême: l'enfant se trouve tout à coup aux prises avec des sensations de panique qui peuvent lui faire perdre momentanément le contrôle de soi (3), Différentes manifestations Comportementales (2) Combattre, Différentes caractéristiques secondaires Physiologiques (1, 2) Incapacité à se calmer, à se détendre et à relaxer (2), Combattre Redéfinir le problème auquel ils font face, Les troubles anxieux engendrent Difficultés scolaires et sociales (2), Difficultés scolaires et sociales (2) Retard dans les apprentissages et le parcours scolaire (1), Différentes manifestations Comportementales (2) Crises de colère, Différentes caractéristiques secondaires Physiologiques (1, 2) Perturbation des défences immunitaires (2), Les troubles anxieux se caractérisent par Différentes manifestations, Les troubles anxieux se déclinent ainsi sous la forme de divers troubles plus spécifiques, dont le dénominateur commun se caractérise par des émotions intenses, persistantes et envahissantes d'angoisse et de peur (2). Ils se distinguent par la nature de l'anxiété de l'enfant (3). dans L'état de stress post-traumatique, Attitude ferme et de réassurance des parents, du médecin et du milieu scolaire (4) Communication positive, directe et claire (5), Inhibe les comportements cela peut Perturber le développement des compétences sociales