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Este Cmap, tiene información relacionada con: Sin Título 1, Desarrollo de competencias Las capacidades con que un sujeto cuenta para Una competencia gramatical o sintáctica referida a las reglas sintácticas, morfológicas, fonológicas y fonéticas que rigen la producción de los enunciados lingüísticos., Analisis de comprensión Por niveles Nivel B: nivel inferencia, Algunas estrategias cognitivas para facilitar la comprensión Textual redes conceptuales, lenguaje, comunicación y significación Plantea Una orienación hacia la construcción de la significación a través de los multiples códigos y formas de simbolizar que se dan en en complejos procesos históricos, sociales y culturales, Modelos de evaluación de lenguaje Categorías para la evaluación Servicio Nacional de Pruebas ICFES: Un modelo de prueba sobre dos tipos de texto, existen diferentestipos de textos , por estas razon es necesario ganar claridad sobre los diferentes elementos que los conforman, lo mismo que sobre los procesos de comprender, interpretar ,producirlos y las competencias asociadas a los mismos Procesos para la comprensión, el análisis y la producción de textos El proceso lector, Algunas estrategias cognitivas para facilitar la comprensión Lectora Estrategias para el aprendizaje de información, Evaluacion de procesos considera la evaluacion Referida al sujeto: los procesos individuales, Evaluacion de procesos considera la evaluacion Como investigación, Solo la cultura y la escuela puedevincular alivios a larga duración para Formar y preparar ciudadanos, Un currículo por procesos no excluye la idea de planificación características del planteamiento curricular por procesos Flexibilidad y apertura: ¿es conveniente planificar?, Trabajar sobre la literatura que está a la base de la propuesta de indicadores de logros, se manifiesta la relevancia de tres aspectos fundamentales en este estudio de la literatura La literatura como representación de la (s) cultura (s) y suscitación de lo estético, Diversidad étnica y cultural ???? En Colombia la sociedad lingüística indígena es practicante de 64 lenguas y 292 variantes dialectales por lo tanto se deben considerar y profundizar en ellas, Leer es un proceso de construcción de significadosa partir de la interacción entre el texto, el contexto y el lector Determinan la comprensión Texto, Ejes alrededor de los cuales pensar propuestas curriculares 5 ejes Referido a los procesos de construcción de sistemas de significación, Escuchar tiene que ver con elementos pragmáticos como el reconocimiento de la intención del hablante, del contexto social, cultural, ideológico desde el cual se habla; además está asociado a complejos procesos cognitivos ya que implica ir tejiendo el significado de manera inmediata, con pocas posibilidades de volver atrás en el proceso interpretativo de los significados, A manera de diagnóstico: lenguaje, literatura y educación Exponentes Ortega y Gasset, Un eje referido a los procesos de interpretación y producción de textos existen diferentestipos de textos , por estas razon es necesario ganar claridad sobre los diferentes elementos que los conforman, lo mismo que sobre los procesos de comprender, interpretar ,producirlos y las competencias asociadas a los mismos, Concepcion del lenguaje Ideas básicas sobre la concepción Desarrollo de competencias, Juan José Arreola Propone una educación con vocación autodidacta