WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Aquest mapa conceptual conté informació relacionada amb: EDC, Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) Pla TAC (2010) Principals novetats - S’articula seguint els eixos proposats pel PEDC i fent èmfasi en les metodologies didàctiques i la inclusió digital. - Organitzativament, segueix la mateixa estructura que el Pla TAC (diagnosi, objectius, planificació i avaluació) però es dota d’una major flexibilitat als centres per- què el document s’adapti a les seves característiques i necessitats. - A més, incorpora un apartat sobre cultura digital, on els centres inclouen o referencien tots els documents i protocols del mateix centre on desenvolupen l’ús que es fa de les tecnologies digitals. L’EDC forma part del PEC i es publica en la PGA, i, en conseqüència, és important que l’EDC estigui publicat en obert en el portal del centre., Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) Pla TAC (2010) Àmbits, Estratègia del centre Eix 3. Centres digitalment competents L’EDC hauria de donar resposta a les següents qüestions: - El centre educatiu es troba en transformació digital? - Aquesta, està impulsada per l'equip directiu? - Existeix la Comissió d’Estratègia Digital de Centre? - Qui la composa? - És operativa? Té l'encàrrec de desenvolupar l’EDC? - Des de la Comissió, es vetlla per implicar a la comunitat educativa en l’EDC? - La comunitat educativa participa de la diagnosi i l’avaluació de la seva implementació? - la comunitat educativa coneix l'EDC? - s’ha fet públic al web del centre? - l'EDC ha estat aprovat pel consell escolar, i n'avalua la seva implementació? - l'EDC es fonamenta en infraestructures o l’adquisició de tecnologies? (evitar-ho, si més no, com a base de l'EDC), El Pla TAC és el punt de partida Principals novetats - S’articula seguint els eixos proposats pel PEDC i fent èmfasi en les metodologies didàctiques i la inclusió digital. - Organitzativament, segueix la mateixa estructura que el Pla TAC (diagnosi, objectius, planificació i avaluació) però es dota d’una major flexibilitat als centres per- què el document s’adapti a les seves característiques i necessitats. - A més, incorpora un apartat sobre cultura digital, on els centres inclouen o referencien tots els documents i protocols del mateix centre on desenvolupen l’ús que es fa de les tecnologies digitals. L’EDC forma part del PEC i es publica en la PGA, i, en conseqüència, és important que l’EDC estigui publicat en obert en el portal del centre., Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) Pla TAC (2010) Recursos, formació i programes d'innovació Formació (Cultura Digital) Ateneu Odissea, Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) Pla TAC (2010) Comprén Cultura Digital del centre, Àmbits Planificació estratègica i organització: - Planificar el desplegament i la implantació de les tecnologies digitals en els àmbits educatiu, administratiu i comunicatiu. - Assignar responsabilitats compartides en la gestió de la tecnologia en el centre i en els diferents aspectes relacionats amb la cultura digital. - Establir criteris per definir les prioritats de do- tació dels recursos tecnològics i d’assessorament, i de formació del professorat. - Establir la presència del centre a Internet (portal web del centre, plataforma virtual, xarxes socials...), per tal de definir la identitat digital del centre i la seva difusió. - Integrar en un document tots els aspectes rela- cionats amb la implementació de les tecnologies digitals i vetllar perquè siguin coherents amb el PEC del qual forma part. - Concretar les infraestructures i maquinari que es requereixen per assolir els objectius anteriors. - Fomentar la inclusivitat de tota la comunitat educativa en l’assoliment del màxim nivell de competència digital. - Implicar la comunitat educativa en l’elaboració de l’EDC. - Divulgar l’EDC a la comunitat escolar., Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) Pla TAC (2010) Els referents normatius: - LEC 12/2019 - Decret 119/2015, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació primària - Decret 187/2015, d’ordenació dels ensenyaments de l’Educació Secundària Obligatòria - Decret 102/2010, d’autonomia del centre - Resolució ENS/1356/2016, on es defineix la competència digital docent Referents no normatius: - Pla d’Educació Digital de Catalunya - Documents per a l’organització i la gestió de centres (DOIGC), pel que fa a l’àmbit digital. Documents de suport: - Competències bàsiques de l’àmbit digital a primària - Competències bàsiques de l’àmbit digital a secundària - Competència digital docent del professorat de Catalunya - Orientació per a l’avaluació de les competències digitals a primària - Orientació per a l’avaluació de les competències digitals a secundària, Àmbits Assoliment de la competència digital: - Assegurar l’assoliment màxim de la competència digital de tot l’alumnat, del professorat i del centre., Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) Pla TAC (2010) Comprén Estratègia del centre, Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) Pla TAC (2010) Recursos, formació i programes d'innovació - Àgora / EIX (Moodle i Nodes) - MeRLí - Alexandria - Programació robòtica educatives - Centres en línia - Mòbils.edu - EDU365.cat - STEAMcat - zonaCLIC - Linkat.xtec.cat - XTECBlocs, Estratègia del centre Eix 1: Alumnat digitalment competent L’EDC hauria de donar resposta a les següents qüestions: - és l’alumne el centre de l’aprenentatge? - l’alumne pot gestionar el seu aprenentatge, autoregulant-se i adquirint autonomia? - l’alumne és creador de contingut, a més d’usuari crític i responsable? - s'assegura la inclusió i l’equitat digital de tot l'alumnat? - es desplega la competència digital de forma transversal? - està seqüenciada per nivells i àrees curriculars? - s'afavoreix la reflexió sobre l’ús segur de les tecnologies digitals i la identitat digital de l’alumnat? - l’EDC està en consonància amb el procés de transformació educativa en que es troba immers el centre? - de quina manera es té en compte el procés d'avaluació, ja sigui de les competències digitals com la de les altres?, Àmbits Inclusió digital i de gènere: - Establir mesures per garantir la inclusió digital de l’alumnat, professorat i famílies, per evitar la bretxa digital. - Promoure accions i iniciatives tecnològiques per a la igualtat de gènere i per afavorir la cohesió social., Àmbits Seguretat i protecció de dades: - Vetllar pel compliment de la normativa en els usos de la tecnologia, especialment en allò que s’estableix a la Llei orgànica 3/2018, de protec- ció de dades personals i garantia dels drets di- gitals (LOPD), i a la Llei de propietat intel·lectual (LPI), així com les actualitzacions i lleis vigents en matèria de protecció de dades, i propietat intel·lectual en el moment que es publiquin les estratègies digitals de centre en la PGA. - Establir mecanismes de custòdia, seguretat i permanència de les dades digitals del centre. - Respectar l’autoria en la tria, ús i creació de re- cursos digitals, tant per part de l’alumnat com del professorat. - Establir mesures de protecció de l’alumnat i de les dades personals pel que fa a l’ús i instal·lació de plataformes i de programari. - Establir mesures de protecció de l’alumnat vers els continguts inadequats en l’accés a Internet, tant dels equipaments del centre com dels personals de l’alumne. enllaç al web XTEC de Protecció de dades, Estratègia Digital de Centre (EDC) (2021) Pla TAC (2010) El Pla TAC és el punt de partida, Àmbits Metodologies didàctiques i innovació: - Impulsar els usos curriculars de les tecnologies digitals i fer-ne el seguiment i avaluació. - Fomentar una cultura de pràctica reflexiva i mi- llora contínua. - Fomentar la formació contínua del professorat del centre, l’aprenentatge entre iguals, i l’intercanvi d’experiències didàctiques i metodològi- ques entre el professorat del centre i en xarxes externes al centre., Estratègia del centre Eix 2: Docents digitalment competents (CDD), entés com (1) ús instrumental de les tecnologies, i (2) habilitats de caràcter didàctic i metodològic. L’EDC hauria de donar resposta a les següents qüestions: - quines les metodologies d’aprenentatge el centre utilitza - quines vol implementar amb l’ajuda de les TIC, - amb quina pplanficicació i procés de reflexió? - com es farà l'avaluació del seu desplegament? - Quines són les virtuds i mancances dels docents? - Quins plans de formació es poden dissenyar pel seu assoliment? - La formació és l'únic recurs? Es poden incorporar materials de consulta? - Quin acompanyament es fa del nou professorat? Hi ha un pla d'acollida digital? - I per l'alumnat i/o les seves famílies? S'ha previst un acolliment digital? - Es realitzen intercanvi d’experiències d’aula i de centre on s’integri l’ús de les TIC?