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Este Cmap, tiene información relacionada con: Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética, Critico-clínico Consiste en Análisis individual, prepararse para el cómo enseñar, revisar el nivel de avance, generar hipótesis, exploración, descubrimiento, formalización, comprensión y confrontación, Crear hombres capaces de hacer cosas nuevas, creativos, inventivos y descubridores Cómo Proyecciones para construir sus propias ideas, pensamientos y actitudes morales, Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Concepciones Enseñanza, Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Beneficios Interacción entre docentes y alumno para confrontar diferentes puntos de vista, Crear hombres capaces de hacer cosas nuevas, creativos, inventivos y descubridores Cómo Evitando castigos, no dar conocimientos acabados, no sufrir castigos en caso de no agradarle al maestro, Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Concepciones Maestro, Enseñanza Actividad Espontánea del niño, enseñanza directa, escuela activa centrado en el interés del niño y la actividad, enseñanza indirecta de complemento entre la actividad espontánea y la situación educativa mediante actividades como el juego y experiencias reflexivas como plantearse preguntas, Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Beneficios Aprendizaje realmente significativo si es construido por los alumnos, Maestro Promotor de Desarrollo, autonomía de los educandos, debe conocer los problemas y características, reciprocidad, respeto, autoconfianza mediante la enseñanza indirecta, planteamiento de problemas y conflictos cognitivos, disminuir el nivel de autoridad, respetar los errores, no usar la recompensa y castigo (sanciones expiatorias), propios valores morales, no uso de papeles reglamentario, explore, descubra y construya nueva manera de pensar la enseñanza, creador de planes según practicas, experiencias, creatividad y vivencias, propicia situaciones para construir sus conocimientos (lógico-matemáticos) o los descubra (físicos)de manera natural y espontánea según su propio nivel de desarrollo, Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Evaluación Apreciación de la diversidad y aplicación de ideas y conceptos enseñados a nivel escolar, Apreciación de la diversidad y aplicación de ideas y conceptos enseñados a nivel escolar Conocimiento Serie de construcciones sucesivas en serie de etapas (estadios) que siguen la misma secuencia, las edades varían según el entorno social "Lo contrario también es cierto", Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Evaluación Utilización de los estadios, Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Metas y objetivos de la educación Formar mentes que puedan criticar, verificar y no aceptar todo lo que se le ofrezca, No exámenes por efectos emocionales indeseables, memorización sin sentido, evalúan la adquisición de información y no habilidades de pensamiento Sanciones Reciprocidad:Relación en forma y acto a castigar para la construcción de reglas de conducta moral. "No hagas a otro lo que no quisieras que te sea hecho", Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Metas y objetivos de la educación Impulsar el desarrollo cognoscitivo del alumno desde la autonomía moral, intelectual y pensamiento racional, Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Evaluación Estudio de procesos cognitivos (génesis) y escolares (desarrollo), Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Metas y objetivos de la educación Autonomía para pesar críticamente por sí mismos, tomando en cuenta diferentes puntos de vista moral e intelectualmente, Alumno Sujeto Constructor activo de su propio conocimiento, actividades auto incitadas, aprende conocimientos físicos, lógico-matemáticos y social diferentes estrategias para logros positivos, con estructuras y esquemas cognoscitivos que determinan sus acciones y actitudes, crear confianza en sus ideas, libertad para las propias decisiones y errores constructivos como elementos previos de aprendizaje, Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Metodología de la enseñanza Enseñanza indirecta, Propuesta pedagógica del paradigma constructivista y su relación con la epistemología genética Metodología de la enseñanza Critico-clínico