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Este Cmap, tiene información relacionada con: interculturalidad final, Romper la Lógica Hegemónica ???? la supremacía de un pueblo sobre otros, o, dicho de otro, Tránsitos de un proyecto educativo intercultural indígena urbano en cali, colombia1 ???? las dos trabajaron sus estudio cualitativo con metodología Investigación-Acción-Participación vinculando como actores, dirigos a los maestros o docentes principalmente, Comprencion Mutia (disposicion empatisa) Factor luchas de pueblos dominados, actitudes de justicia y tolerancia ???? coperacion y solidaridad, La educación intercultural se refiere a dos estrategias que deben combinarse: por otro lado Tránsitos de un proyecto educativo intercultural indígena urbano en cali, colombia1, Proyectiva Critica ???? camino (secuencia de tareas), luchas de pueblos dominados es transformacion de procesos de pensamientos, Interculturalidad Niveles de Análisis acciones, Interculturalidad Niveles de Análisis gestion de proyectos, Interculturalidad Niveles de Análisis comunidad, luchas de pueblos dominados CAMBIOS Proyecto politicos cultural, Pedagogia decolonial ???? se relaciona entrañablemente con el hecho de entender que existen “otras” formas de ser, de pensar, de comprender y organizar el espacio, el conocimiento,, actitudes de justicia y tolerancia Forma Valores universales, Interculturalidad se observan Cuatro etapas, 5. Casanova (2007), se caracteriza por: analizan las experiencias de vida, realizar acciones por gestión por proyectos, se basa en los asuntos relacionados a la costumbre y el sentido común vacios entreb las esperiencias No se refleja en ninguna de las cinco experiencia las relaciones entre distintas culturas, es menester el dialogo ante cualquier intervención social o consulta previa, además de las políticas para poder adelantar las acciones basados en las normas o leyes y jerarquiza, los conflictos de carácter racial y la etnoidentidad, la pedagogía crítica y cultura para una educación pertinente, luchas de pueblos dominados CAMBIOS Proyectiva Critica, Dialogo Horizontal (generar relaciones con igualdad de oportunidades ) Desarrolla actitudes de justicia y tolerancia, transformacion de procesos de pensamientos ATRAVES practicas pedagogicas, Cuatro etapas Respeto mutuo (reconocerse como iguales), Dialogo Horizontal (generar relaciones con igualdad de oportunidades ) Cntribuye y genera herramientas que contibuyen a la transformacion