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Este Cmap, tiene información relacionada con: Corrientes contemporaneas, Corrientes contemporaneas El paradigma de la "nueva escuela"., Enfoque Constructivista. -Construcción. -Consibe el conocimiento. -Construcción propia., -Construcción. -Consibe el conocimiento. -Construcción propia. -Realidades múltiples. -La realidad. -Experiencias. -Interactiva., El paradigma de la "nueva escuela". Cambian los contenidos de la enseñanza, se adentra en los acontecimientos de la vida., El paradigma de la "nueva escuela". Su principal interés es el niño., El paradigma de la "nueva escuela". El maestro es un auxiliar en el desarrollo del niño., Corrientes contemporaneas Enfoque Constructivista., El paradigma de "la pedagogía liberadora". La teoría pedagógica liberadora destaca aspectos trascendentes, tales como: liberar a la persona, transformarla mas no uniformizarla ni reproducirla; plantear modelos de ruptura, de cambio, de la transformación total de la persona; la toma de conciencia, a lo que le llamó "concientización" en el sentido de la transformación de las estructuras., -Construcción. -Consibe el conocimiento. -Construcción propia. ???? -Socialmente construidas. -Una creación del proceso de investigación. -Valor y creencias. -Creencias del conocedor., El paradigma de la "nueva escuela". Representantes: Rosseau. Pestalozzi. Tolstoi. Dewey. Montesori. Ferrieri. Piaget. Delcroy., El paradigma de "la pedagogía liberadora". El docente emplea el método dialéctico en franca amistad con el educando, así obtener los temas generadores y de interés y no debe presentar su programa el educador; el educador tiene como prioridad ayudar al educando a lograr un punto de vista cada vez más crítico de su realidad, con la alta responsabilidad que este acto requiere., Corrientes contemporaneas El paradigma de "la pedagogía liberadora"., El paradigma de "la pedagogía liberadora". La pedagogía liberadora de freire prepara a la persona ser crítico y tomar conciencia de su realidad y desarrollar su personalidad, su pensamiento y actuación sabia e inteligente, El paradigma de la "nueva escuela". Su propósito era acabar con la pasividad, egocentrismo, superficialidad, enciclpopedismo, verbalismo, con dicho porpósito de definir nuevos roles a los participantes de la educación., El paradigma de "la pedagogía liberadora". Es esencia, la pedagogía liberadora centra su atención en la concientización y el diálogo educando-educador; la comprensión crítica y la acción transformadora; y las acciones del aprendizaje del educando deben obrar una profunda transformación, que es la meta final de esta tendencia pedagógica., El paradigma de "la pedagogía liberadora". Liberar a la persona de la presión, la explotación y la esclavitud imperante., El paradigma de la "nueva escuela". Inició en siglo XIX., El paradigma de "la pedagogía liberadora". El educando debe ser consciente de su realidad y cambiar su estructura mental para su transformación y liberación mediante un penamiento crítico de su realidad circundante., El paradigma de la "nueva escuela". La educación surge como medio para fomentar la paz, la solidaridad y la fraternidad., El paradigma de la "nueva escuela". Se introducen actividades para fomentar la imaginación y la creatividad.