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Este Cmap, tiene información relacionada con: Diagrama de Flujo 2, Conceptualización ???? -Reconocimiento de la existencia de un conjunto o sistema. -Realizar síntesis de lo aprendido. -Reflexionar sobre el aprendizaje adquirido. -Realizar retroalimentación de lo aprendido anteriormente. -Realizar clases modelo entre compañeros., Motivación ???? -Despertar la curiosidad por aprender a leer y escribir. -Uso de textos llamativos, narraciones, aprender una canción, todas con el fonema de interés., Métodos y técnicas para el aprendizaje de lecto-escritura TÉCNICAS Relaciones, Globalizado-Fonético AYUDA A *Potencializar la capacidad de pensar. *Construir saberes. *Integrar habilidades y conocimientos previos con nuevos. *Da valor a la necesidad de comunicación, *Enseña a partir de mensajes con sentido. Aprendizaje de la lecto-escritura a partir de oraciones (contexto significativo)., Relaciones ???? -Relacionar diversos conocimientos (lectura con escritura). -Asociación de palabras aprendidas con imágenes, representación de palabras con dibujos, -Escritura con diferentes tipos de letras las mismas palabras. -Resolución de crucigramas., Métodos y técnicas para el aprendizaje de lecto-escritura TÉCNICAS Observación Reflexiva, OTRAS TÉCNICAS ???? -Cada grafía nueva, debe tener una Actividad de Aprendizaje específica. -Trabajar de manera simultánea la pronunciación, lectura y escritura. -Emplear textos completos, sencillos, cortos y simples. -Realizar ejercicios de discriminación auditiva y visual del nuevo fonema-grafía como “t” y “d”. -Realizar lectura oral de grupo, personal, “siguiendo” al profesor, imitando su entonación y silenciosa. -Ejercitar la producción libre de palabras, oraciones y textos breves en la escritura (grafismos, dibujos). -Fomentar la sistematización de lo aprendido. -Iniciar el aprendizaje de las vocales de menor esfuerzo fonético y fácil mecanismo de articulación: a-i-o-e-u. -Posteriormente el aprendizaje de las consonantes por el esfuerzo fonético y facilidad o dificultad del trazo. (Sílabas trabadas, sìlabas inversas y casos especiales). -Mostrar la letra mayúscula y minúscula al mismo tiempo para su decodificación en la lectura, de manera inversa en la escritura. -Uso de letra manuscrita para formar esquemas mentales, nociones de estructuración y asociación. -Uso de estrategias para identificar la separación de palabras (palmadas, dictados verticales, etc)., Globalizado-Fonético CARACTERÍSTICAS Permite dar sentido al lenguaje escrito., Globalizado-Fonético CARACTERÍSTICAS Trabaja desde el enfoque personalizado, en donde cada sujeto logra su autonomía y participación en la vida comunitaria y en el desarrollo de su comunidad., Métodos y técnicas para el aprendizaje de lecto-escritura ???? OTRAS TÉCNICAS, Globalizado-Fonético OBJETIVOS Dominio del fonema y la grafía. Comprensión del mecanismo de la lectura y escritura., OTRAS TÉCNICAS ADEMÁS -Contar con una biblioteca y un rincón de lectura. -Ofrecer textos de interés para los niños. -Uso de carteles con el nombre de objetos. -Crear un ambiente motivador. -Diseñar actividades acorde a las necesidades individuales. -Utilizar diferentes situaciones y espacios estimulantes. -Trabajar colaborativamente con los padres de familia. -Dejar mínimas tareas a casa. -Reforzar logros y promover el desarrollo corrigiendo errores., Métodos y técnicas para el aprendizaje de lecto-escritura TÉCNICAS Aplicación, Métodos y técnicas para el aprendizaje de lecto-escritura MÉTODO Globalizado-Fonético, Métodos y técnicas para el aprendizaje de lecto-escritura TÉCNICAS Exploración, Observación Reflexiva ???? -Conciencia de su fonema, grafía, relación entre ambas. -Conocimiento sobre sus diversas formas de escribirla. -Demostración y reflexión del sentido correcto del trazo. -Práctica del trazo con diversos materiales., Métodos y técnicas para el aprendizaje de lecto-escritura TÉCNICAS Problematización, Métodos y técnicas para el aprendizaje de lecto-escritura TÉCNICAS Conceptualización, Problematización ???? -Conflicto cognitivo para el reconocimiento y diferenciación de fonemas y grafías. -Búsqueda de letras iguales a la de interés. -Realizar comparación con letras similares. -Proponer palabras que contengan el fonema. -Búsqueda de palabras dentro de una lectura. -Resolver adivinanzas donde la respuesta es el sonido de la letra de interés., Exploración ???? -Explorar entre conocimientos previos y nuevos. -Identificar en un texto la letra en estudio. -Completar la letra de interés en tarjetones. -Mencionar palabras que inicien con el fonema de interés.