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Este Cmap, tiene información relacionada con: INTERVENCIÓN TEMPRANA, INTERVENCIÓN TEMPRANA Características Generales se logra mediante la repetición útil de pequeñas sesiones que forman rutinas agradables para el bebé, lo cual le brinda seguridad y confianza; sensaciones que potencializan su desarrollo integral (Consejo Nacional de Fomento Educativo y Secretaria de Educación Pública, 2010). Además, Estimulación: Desde el nacimiento, la interaccion con la madre y su entorno potenciaran las capacidades del niño La psicomotricidad Es utilizada como una técnica que favorece el desarrollo integral al existir una interacción entre el cuerpo y el entorno, entre los componentes biológicos , cognoscitivos y psicosociales de la persona, La intervención temprana puede definirse como: La técnica de estimulación que se da en las etapas iniciales del ser humano, con el objetivo de mejorarsu rendimiento a través del mejoramiento dse su estado físico emocional, social y cognitivo. Los padres son los principales encargados de brindar la intervención temprana orientados siempre de profesionales especializados. Para Ludington-Hoe y Golant (1995, citado en Moreno, 2009) La estimulación infantil es un método que permite aprovechar al máximo las relaciones de los padres con su hijo, Consta de ejercicios que duran 20 min diarios Su ambiente debe Estimular: -Visión -Audición -Tacto Fortalecer: -Cuello -Manos -Brazos -Piernas, 1. Básicos: de 0 a 18 meses. 2. Maduros: de 18 meses a 3 años. 3. Manipulativos: de 3 a 6 años. 4. De perfeccionamiento: de 6 años en adelante Evaluación de niños de 0-3 años, Se utilizan dos tipos diferentes de procesos: 1. Cefalocaudal: Desde el control cefálico hasta la marcha 2. Proximodistal: control del tronco del cuerpo hacia los brazos y las piernas Patrones de Movimiento Se clasifican en 1. Básicos: de 0 a 18 meses. 2. Maduros: de 18 meses a 3 años. 3. Manipulativos: de 3 a 6 años. 4. De perfeccionamiento: de 6 años en adelante, Los ejercicios podrán variar según las necesidades de cada bebé 0 - 3 MESES 4 - 6 MESES 7 - 9 MESES 10 - 12 MESES 13 - 15 MESES 16 - 18 MESES 19 - 24 MESES 25 - 30 MESES Generalmente Consta de ejercicios que duran 20 min diarios, INTERVENCIÓN TEMPRANA Evaluación Se utilizan dos tipos diferentes de procesos: 1. Cefalocaudal: Desde el control cefálico hasta la marcha 2. Proximodistal: control del tronco del cuerpo hacia los brazos y las piernas Patrones de Movimiento, Las actividades están hechas para desarrollar los ámbitos de exploración y conocimiento del medio, lenguaje, comunicación personal y social del niño desde 0 meses a 3 años de edad. Estas actividades ayudan a incrementar las habilidades y potencialidades del niño En sus 3 ámbitos de desarrollo El motriz (hacer) Exploración y conocimiento del medio, Las actividades están hechas para desarrollar los ámbitos de exploración y conocimiento del medio, lenguaje, comunicación personal y social del niño desde 0 meses a 3 años de edad. Estas actividades ayudan a incrementar las habilidades y potencialidades del niño En sus 3 ámbitos de desarrollo El cognoscitivo (conocer) El lenguaje y comunicación, INTERVENCIÓN TEMPRANA Programas para padres en intervención Temprana Los ejercicios podrán variar según las necesidades de cada bebé 0 - 3 MESES 4 - 6 MESES 7 - 9 MESES 10 - 12 MESES 13 - 15 MESES 16 - 18 MESES 19 - 24 MESES 25 - 30 MESES, La intervención temprana puede definirse como: La técnica de estimulación que se da en las etapas iniciales del ser humano, con el objetivo de mejorarsu rendimiento a través del mejoramiento dse su estado físico emocional, social y cognitivo. Los padres son los principales encargados de brindar la intervención temprana orientados siempre de profesionales especializados. Para Terré 1999 Definición La estimulación temprana como: “El conjunto de medios, técnicas y actividades con base científica y aplicable en forma sistemática y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los 6 años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas", INTERVENCIÓN TEMPRANA Programas para padres en intervención Temprana Las actividades están hechas para desarrollar los ámbitos de exploración y conocimiento del medio, lenguaje, comunicación personal y social del niño desde 0 meses a 3 años de edad. Estas actividades ayudan a incrementar las habilidades y potencialidades del niño, Las condiciones: Físicas, Emocionales, Cognitivas Sociales de los niños y niñas En general debe 1.- Darse bajo ambiente adecuado rodeado de estìmulos seguros. 2.- Realizar correctamente las estimulaciónes para lograr: -Aumento de capacidad intelectual -Mejoramiento de coordinación motriz -Promueve desarrollo emocional y social, Las condiciones: Físicas, Emocionales, Cognitivas Sociales de los niños y niñas (Barreno y Macías, 2015) Dicha estimulación mejorará las condiciones físicas, emocionales, cognitivas y sociales de los niños y niñas, potenciando la psicomotricidad, para elevar el rendimiento escolar, y los resultados de evaluación en todas las etapas educativas (Barreno y Macías, 2015), INTERVENCIÓN TEMPRANA Definición La intervención temprana puede definirse como: La técnica de estimulación que se da en las etapas iniciales del ser humano, con el objetivo de mejorarsu rendimiento a través del mejoramiento dse su estado físico emocional, social y cognitivo. Los padres son los principales encargados de brindar la intervención temprana orientados siempre de profesionales especializados., INTERVENCIÓN TEMPRANA Estrategias de Intervención Estimulación: Desde el nacimiento, la interaccion con la madre y su entorno potenciaran las capacidades del niño, Las actividades están hechas para desarrollar los ámbitos de exploración y conocimiento del medio, lenguaje, comunicación personal y social del niño desde 0 meses a 3 años de edad. Estas actividades ayudan a incrementar las habilidades y potencialidades del niño En sus 3 ámbitos de desarrollo El psicosocial (sentir) Personal y social, Es utilizada como una técnica que favorece el desarrollo integral al existir una interacción entre el cuerpo y el entorno, entre los componentes biológicos , cognoscitivos y psicosociales de la persona Se debe -Apoyar el área psicomotriz -Área de la comunicación y lenguaje interacción social -Apoyo de los padres durante su desarollo . -Intervención de especialistas que ayuden al desarrollo del niño. -Hacer ejercicios que ayuden a su estimulación. -Asistir a lugares que brinden servicios y actividades que mejoren la estimulación ., se logra mediante la repetición útil de pequeñas sesiones que forman rutinas agradables para el bebé, lo cual le brinda seguridad y confianza; sensaciones que potencializan su desarrollo integral (Consejo Nacional de Fomento Educativo y Secretaria de Educación Pública, 2010). Además Mejorara Las condiciones: Físicas, Emocionales, Cognitivas Sociales de los niños y niñas