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Este Cmap, tiene información relacionada con: Prueba resumen capitulo 3, Situaciones que sean más parecidas a aquellas en las que el conocimiento es producido y utilizado en la vida real en La sociedad en general como por parte de quienes se dedican a la construcción del mismo en las diferentes disciplinas., America Latina persisten las evaluaciones descontextualizadas en éstas Las tareas se presentan por fuera de cualquier contexto y no requieren del estudiante creatividad ni variedad de estrategias., el contexto de la evaluación debe ser Realista y requerir la demostración de un desempeño y constituir una tarea cognitivamente compleja., Evaluación estandarizada o enciclopedismo decía Los niños y jóvenes necesitan "saber" de muchos temas y tener un "contexto cultural" para poder pensar., Enfatizar un grado de complejidad realista Involucran Tareas o problemas poco estructurados que tengan cierto grado de ambigüedad" (Wiggins, 1989), Evaluar a través de situaciones auténticas una idea central de Gardner, el papel del estudiante supone La defensa de un producto e implica formas de trabajo colaborativo y evaluación formativa, Evaluar a través de situaciones auténticas Caracterización Producto final dirigido a destinatarios o audiencias reales, Evaluar a través de situaciones auténticas en America Latina persisten las evaluaciones descontextualizadas, Evaluar a través de situaciones auténticas Se propone Evaluar y enseñar, Son realistas y plausibles son Percibidas como relevantes para la vida por lo tanto, adquieren significado., Evaluar a través de situaciones auténticas por "enseñanza para la comprensión", Modo de calificar al estudiante debe incluir Criterios claros y conocidos, el uso de múltiples indicadores y, en algunos casos, el uso de instrumentos específicos como los portafolios., "Las pruebas auténticas son desafíos representativos de las tareas propias dentro de una disciplina determinada. Para Enfatizar un grado de complejidad realista, Requiere varias estrategias por ejemplo investigar, practicar, realizar ajustes, Evaluar a través de situaciones auténticas Surgimiento La evaluación auténtica surge como modelo alternativo a las formas de evaluar predominantes en los sistemas educativos a lo largo del siglo XX., los desarrollos de la "evaluación auténtica" asociada con el papel del estudiante, Evaluar a través de situaciones auténticas Caracterización Los problemas que se proponen incluyen dificultades, así, los estudiantes deben valorar alternativas y tomar decisiones., Evaluar a través de situaciones auténticas Caracterización Requiere varias estrategias, Para la comprensión con Howard Gardner