WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: El aula como espacio de aprendizaje Global, EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 3 Más que respuestas, el resultado de la sesión de aula son buenas preguntas. Por eso las metodologías que las producen son las más apropiadas., EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 12 Un aula donde el aprendizaje global sucede no realiza un esfuerzo adicional, ni suma más trabajo al habitual. Lo que hace es cambiar su manera de enfocar el proceso de enseñanza‐aprendizaje. Aunque todos los cambios requieren esfuerzo e ilusión…, EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 2 Se parte de afirmaciones y aún mejor, de preguntas, que generen pensamiento provocativo y sugerente., EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 5 Se identifican ideas preconcebidas que tienen un falso soporte y que afectan a nuestra manera de ver la realidad propia y mundial., EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 7 Se trabaja con pensamiento crítico, especialmente con enfoque de derechos humanos. Visibiliza la realidad oculta, destacando los procesos hacia la justicia social, la felicidad y el amor que están en marcha, así como denunciando lo contrario, EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: Elaborado por Gloria Mercedes Giraldo Loaiza https://educacionglobalresearch.net/wp-content/uploads/EGR07-02-Ardanaz-Castellano.pdf, EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 9 Se trabaja en clave utópica, para tener las capacidades y convencernos de que somos capaces de transformaciones sociales, así como para imaginar nuevos derechos y modelos sociales que están por descubrir., EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 11 No tiene sentido ni coherencia si no se desarrolla en entornos inclusivos, donde todas las personas pueden acceder, participar y tener éxito en el aprendizaje, especialmente aquellas con más dificultades. Se nota que la diversidad es un elemento que ayuda, no algo que dificulta., EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 6 Se analiza la estructura de la realidad en sus diferentes niveles (social, económico, medioambiental…), teniendo en cuenta la psicología evolutiva de cada persona y grupo de aula. Con frecuencia se trabaja con contextos de aprendizaje de diferentes partes del mundo, otras realidades normalmente ocultas…, EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 8 Se trabaja con pensamiento creativo, para imaginar cómo hacer que se pongan en marcha esos derechos y otros procesos positivos., Doce pistas la denominada “óptica del aprendizaje global”, que desde un enfoque de innovación educativa, pretende profundizar en la idea de ciudadanía global, denominada “óptica del aprendizaje global”, que desde un enfoque de innovación educativa, pretende profundizar en la idea de ciudadanía global que apuesta Por el aprendizaje en la diversidad, por una escuela inclusiva y un mundo con justicia social, felicidad y amor., EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 10 Tiene más sentido en entornos de aprendizaje cooperativo así como en contacto con diferentes redes de personas y organizaciones. La manera de realizar agrupamientos y distribuir los espacios en el aula es un dato significativo: el trabajo en equipos y asambleario es una pista., EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 4 Se abre el campo de percepción, se investiga sobre conexiones y realidades diferentes sobre la pregunta tratada, a nivel local y global., EL AULA COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE GLOBAL. EL MUNDO COMO AULA PARA EL APRENDIZAJE TRANSFORMADOR: 1 Los contenidos son, como mucho, un elemento de partida, entre otros muchos, pero no un punto de llegada.