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Este Cmap, tiene información relacionada con: Psicología educativa, Interacción permanente entre los saberes y teorías de la Psicología y la educación con variables: Neurocognitivos socioculturales Referencias Covarrubias Papahiu, P. (2010). Psicología educativa. Perfiles educativos, 32(130), 179-186. Pérez, E.,; Salamanca C., & Macías, J. (2022). Campos de actuación del psicólogo. Repositorio institucional UNAD https://repository.unad.edu.co/handle/10596/49895, los sistemas se consideran más bien como construcciones del conocimiento humano o de la cognición . Este modelo piensa al alumno en interacción con su entorno familiar, social y escolar, existiendo una relación de reciprocidad de tal manera que las actuaciones de unos y de otros influyen en la generación, mantención y/o modificación de los problemas, Estudia los procesos de aprendizaje y enseñanza aplicando métodos y teoría desde la Psicología, buscando comprender y mejorar la educación del sujeto Principales teóricos Piaget Teoría del desarrollo cognitivo: Asume que las estructuras cognitivas constituyenla esencia del conocimiento. Centra su interés indagando sobre cómo se pasa de un estado de menor a un estado mayor de conocimiento. Hablo de la importancia de la i nterdisciplinariedad en la educación, Psicología Educativa Interviene Interacción permanente entre los saberes y teorías de la Psicología y la educación con variables: Neurocognitivos socioculturales, Evalua,diagnóstica,explica e interviene Acciones y técnicas de abordaje Instituciones: Técnicas organizacionales, departamento de orientación, disciplina, entorno ambiental y desarrollo Profesores: Técnicas preventivas, delimitación del proceso de aprendizaje y conocimiento en Psicología del desarrollo. Padres: relación padre- centro educativo, comprensión y conocimiento de sus hijos, adquisición de habilidades, pautas de crianza, formación como cooterapeutas. Alumno: Promover la salud mental, dirección y evaluación de paquetes de intervención, facilitar las relaciones sociales y el funcionamiento de los grupos., Instituciones: Técnicas organizacionales, departamento de orientación, disciplina, entorno ambiental y desarrollo Profesores: Técnicas preventivas, delimitación del proceso de aprendizaje y conocimiento en Psicología del desarrollo. Padres: relación padre- centro educativo, comprensión y conocimiento de sus hijos, adquisición de habilidades, pautas de crianza, formación como cooterapeutas. Alumno: Promover la salud mental, dirección y evaluación de paquetes de intervención, facilitar las relaciones sociales y el funcionamiento de los grupos. ???? Ley 1090 del 2006 Código ontológico, Estudia los procesos de aprendizaje y enseñanza aplicando métodos y teoría desde la Psicología, buscando comprender y mejorar la educación del sujeto Principales teóricos Binet Test de rendimiento escolar: construir pruebas que pudieran medir facultades psicológicas superiores, tales como memoria, atención, imaginación y comprensión. Considero la inteligencia como un proceso psicológico superior medible., Modelos de intervención . Modelo Constructivista, Modelos de intervención . Modelo clínico, Modelo sistémico . los sistemas se consideran más bien como construcciones del conocimiento humano o de la cognición, Estudia los procesos de aprendizaje y enseñanza aplicando métodos y teoría desde la Psicología, buscando comprender y mejorar la educación del sujeto Principales teóricos Skinner Teoría del conocimiento operante: es el proceso a través del cual se fortalece un comportamiento que es seguido de un resultado favorable . Refuerzo, se define como un evento que, presentado inmediatamente después de la ocurrencia de una conducta,, Modelos de intervención . Modelo sistémico, Teoría General de los Sistemas de Bertalanffy . En esta Teoría lo lineal es sustituido por lo circular, y lo individual pierde importancia ante el enfoque interdisciplinario., Ley 1090 del 2006 Código ontológico Ética del Psicólogo Se basa en principios de confidencialidad, respeto, dignidad velando por el bienestar del paciente y por sus derechos, Modelo Constructivista . El conocimiento no es una copia de la realidad sino una construcción de ser humano a través de esquemas propios, y en relación con el medio, No permite el trabajo desde la prevención . Psicólogo educacional le compete establecer un puente dialógico entre el discurso educativo, con sus propios mandatos y promesas, y el método clínico entendido como algo muy distinto a una mera adición sintomática., Su objetivo es terapeutico y la intervención va dirigida a un problema establecido mediante fases: -demanda -diagnostico -intervención -seguimiento ???? No permite el trabajo desde la prevención, Se centra en la atención individual y directa dentro de la institución . Su objetivo es terapeutico y la intervención va dirigida a un problema establecido mediante fases: -demanda -diagnostico -intervención -seguimiento, Estudia los procesos de aprendizaje y enseñanza aplicando métodos y teoría desde la Psicología, buscando comprender y mejorar la educación del sujeto Principales teóricos Bandura Teor´ía del aprendizaje observacional: existen mecanismos internos de representación de la información, que son centrales para que se genere el aprendizaje. a través de cuatro etapas; Atención, para aprender el sujeto presta atención, en el aprendizaje por observación -Retención, Capacidad para memorizar o retener información- Reproducción motora repetir lo observado-Incentivación o motivación para imitar., Psicología Educativa Rol del Psicólogo Evalua,diagnóstica,explica e interviene