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Este Cmap, tiene información relacionada con: mapa, La UNESCO (2005) la define como un medio para lograr el acceso equitativo de la diversidad del alumnado a una educación de calidad, sin ningún tipo de discriminación.pág 1. Nace la educacion inclusiva, LA INCLUSION Y SU EVOLUCION Inicia Como Integracion, la educacion inclusiva Definición Para (Toboso et al., 2012) La educación inclusiva y la atención a la diversidad no se refieren a cómo se educa a un grupo especial de alumnos, sino a cómo se educa a todos ellos .(Pág 7)., Integracion La integración ha sido desde la década de los 60, un tema que ha originado el despertar a favor de los derechos de las minorías a no ser discriminadas por razón de sus diferencias y juega un papel de vital importancia para el desarrollo de individuos y sociedades (Bartolomé, 2002).(Pág 3). DE LA INTEGRACION A LA INCLUSION, la educacion inclusiva inicia ????, la educacion inclusiva Definición La educación inclusiva es aquella que se ampara en el paradigma de ofrecer igualdad de oportunidades educativas para todas las personas que intervienen en el proceso educativo (Porter y Stone, 2000).(Pag 4), El concepto de inclusión supone un paso más allá del concepto de integración (Shaeffer, 2008).(Pág 10). Nace la educacion inclusiva, Para (Toboso et al., 2012) La educación inclusiva y la atención a la diversidad no se refieren a cómo se educa a un grupo especial de alumnos, sino a cómo se educa a todos ellos .(Pág 7). Su fundamento principal La diversidad, DE LA INTEGRACION A LA INCLUSION Concepto El concepto de inclusión supone un paso más allá del concepto de integración (Shaeffer, 2008).(Pág 10)., Laluvein (2010), afirma que la inclusión no es un mecanismo para situar a los jóvenes educativamente desaventajados más bien en el sistema general que en escuelas especiales, sino que implica un modelo global de escuela enfocado a las relaciones sociales y a la produción de significado buscado através de la negociación entre padres, profesores y niños.(Pág177). Nace la educacion inclusiva, DE LA INTEGRACION A LA INCLUSION Concepto Laluvein (2010), afirma que la inclusión no es un mecanismo para situar a los jóvenes educativamente desaventajados más bien en el sistema general que en escuelas especiales, sino que implica un modelo global de escuela enfocado a las relaciones sociales y a la produción de significado buscado através de la negociación entre padres, profesores y niños.(Pág177)., 1. Respeto a ser diferente 2. Diversidad cultural La diversidad cultural Para Sáez-Carreras (1997), educar en la diversidad es: “Un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el pluralismo democrático, la tolerancia y la aceptación de la diferencia, a través del cual se intenta promover el desarrollo y la madurez personal de todos los sujetos, un tipo de educación fundamentada en los derechos humanos, en el máximo respeto hacia la diferencia, en la superación de barreras y en la apertura al mundialismo como respuesta al tipo de hombre y sociedad necesitada hoy día” (p. 31), La educación inclusiva es aquella que se ampara en el paradigma de ofrecer igualdad de oportunidades educativas para todas las personas que intervienen en el proceso educativo (Porter y Stone, 2000).(Pag 4) Su fundamento principal 1. Respeto a ser diferente 2. Diversidad cultural, la educacion inclusiva Definición Para la UNESCO (2009), la educación inclusiva: "Es un proceso de fortalecimiento de la capacidad del sistema educativo para llegar a todos los alumnos. Un sistema educativo inclusivo sólo puede ser creado si las escuelas ordinarias adaptan sus contenidos curriculares a una realidad más diversa - en otras palabras, si llegan a ser mejores agentes educativos de todos los niños en sus propias comunidades”(Pág 5)., 1. La experiencia y conocimientos propios 2. Concepción inclusiva de la educación 3. Entender las dificultades plantea La educación debe estar diseñada para facilitar el aprendizaje de los individuos que, por una amplia variedad de razones, requieren un apoyo adicional y una adaptación de métodos pedagógicos, con el fin de participar y cumplir con el aprendizaje objetivo en un programa educativo determinado. Las razones pueden incluir (pero no se limitan) a desventajas en sus capacidades físicas, conductuales, intelectuales, emocionales y sociales.(Pág 7), Laluvein (2010), afirma que la inclusión no es un mecanismo para situar a los jóvenes educativamente desaventajados más bien en el sistema general que en escuelas especiales, sino que implica un modelo global de escuela enfocado a las relaciones sociales y a la produción de significado buscado através de la negociación entre padres, profesores y niños.(Pág177). Nace la educacion inclusiva, Integracion (Huget, 2006) donde mejor se afianza la integración, se materializa la propia experiencia, se reconstruye los aprendizajes, se construye mejor el concepto de identidad propia y se enriquece la cultura en base a la interacción con otros y con otras realidades.(Pág3). DE LA INTEGRACION A LA INCLUSION, Para la UNESCO (2009), la educación inclusiva: "Es un proceso de fortalecimiento de la capacidad del sistema educativo para llegar a todos los alumnos. Un sistema educativo inclusivo sólo puede ser creado si las escuelas ordinarias adaptan sus contenidos curriculares a una realidad más diversa - en otras palabras, si llegan a ser mejores agentes educativos de todos los niños en sus propias comunidades”(Pág 5). Su fundamento principal 1. La experiencia y conocimientos propios 2. Concepción inclusiva de la educación 3. Entender las dificultades, DE LA INTEGRACION A LA INCLUSION Concepto La UNESCO (2005) la define como un medio para lograr el acceso equitativo de la diversidad del alumnado a una educación de calidad, sin ningún tipo de discriminación.pág 1., La diversidad Para Camacho, (2011), educar en la diversidad es: “La respuesta a la diversidad no ha de ser nunca una decisión puntual, ni asumida por individualidades, ni tampoco deben ser solucionadas únicamente con ayudas externas; el planteamiento ha de ser institucional desde el plano escolar hasta el social” (p. 26).