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Este Cmap, tiene información relacionada con: LIZBETH, ROL DEL ESTUDIANTE Consiste en • Relacionar activamente la nueva información • Activar sus conocimientos previos • Construir su propio aprendizaje, Modificación de la estructura cognitiva SE CARACTERIZA POR TRANSFERENCIA, TRANSFERENCIA Implica Aplicar conocimientos en nuevas situaciones, MATERIALES POTENCIALMENTE SIGNIFICATIVIVO → deben ser → Claros, organizados , con significado lógico → deben tener → Relación con la realidad del estudiante Ocurre mediante IMPLICA ROLES FUNDAMENTALES, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (David Ausubel) Requiere CONOCIMIENTOS PREVIOS (ideas anchas) → permiten → Anclar la nueva información → facilitan → Comprensión e integración de nuevos contenidos, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (David Ausubel) SE DEFINE COMO Proceso mediante el cual la nueva información se relaciona de manera sustancial y no arbitraria con los conocimientos previos, APRENDIZAJE PROPORSICIONAL Consiste en Relacionar conceptos en ideas completas, Estructura cognitiva del estudiante Esta Compuesta por Conocimientos previos organizados jerárquicamente, RELACIÓN SUSTANCIAL Implica Conexión profunda entre conocimientos, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (David Ausubel) SE FUNDAMENTAN EN Estructura cognitiva del estudiante, PROCESO DE ANCLAJE Consiste en Vincular nueva información con conocimientos previos relevantes, ORGANIZADORES PREVIOS • Son material introductorio general y abstracto • Se presentan antes de los contenidos nuevos • Facilitan la conexión entre lo conocido y lo nuevo ademas DIFERENCIACIÓN PROGRESIVA • consiste en Ir de lo general a lo específico, APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (David Ausubel) Requiere ACTITUD SIGNIFICATIVADEL ESTUDIANTES implica → Disposición para comprender y no solo memorizar, APRENDIZAJE PRESENTACIONAL Consiste en Asignar significado a símbolos, Modificación de la estructura cognitiva SE CARACTERIZA POR RELACIÓN SUSTANCIAL, NO ARBITRARIEDAD Implica Relaciones lógicas y coherentes, CONSTRUCCION ACTIVA DE CONOCIMIENTOS Favorece Compresion profunda, APRENDIZAJE MEMORISTA se basa en repetición mecánica No permite Comprensión profunda ni apliacion de nuevas situaciones IDEA CENTRAL El aprendizaje significativo ocurre cuando el estudiante relaciona de manera consciente la nueva información con sus conocimientos previos (anclaje), utilizando materiales significativos y con la guía del docente, lo que permite construir un conocimiento duradero, comprensible y aplicable a la vida real., PRODUCE RESULTADO POSITIVOS Produce CONSTRUCCION ACTIVA DE CONOCIMIENTOS, Formar categorías y generalizaciones SE DIFERENCIA DE APRENDIZAJE MEMORISTA se basa en repetición mecánica No permite Comprensión profunda ni apliacion de nuevas situaciones