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Este Cmap, tiene información relacionada con: CAPITULO 2. 3, Evaluación alternativa En el sentido de que busca Un cambio en la cultura de la evaluación imperante, EVALUACIÓN AUTÉNTICA Se considera una Evaluación alternativa, Destaca la importancia de la aplicación de la habilidad en el contexto de una situación de la vida real Se refiere a A mostrar un desempeño significativo en el mundo real, EVALUACIÓN AUTÉNTICA Es que hay que evaluar Aprendizajes contextualizados, Centrada en el desempeño Buaca evaluar Lo que se hace, EVALUACIÓN AUTÉNTICA En congruencia con los postulados del constructivismo Centrada en el desempeño, Díaz Barriga y Hernández(2002) La premisa central de una EVALUACIÓN AUTÉNTICA, EVALUACIÓN AUTÉNTICA Va un paso más allá Destaca la importancia de la aplicación de la habilidad en el contexto de una situación de la vida real, En el desempeño del aprendiz e incluye una diversidad de estratégias de instrucción y evaluación La evaluación centrada en el desempeño Demanda a los estudiantes demostrar que poseen ciertas conductas o habilidades en situaciones de prueba, EVALUACIÓN AUTÉNTICA Se enfoca en el En el desempeño del aprendiz e incluye una diversidad de estratégias de instrucción y evaluación, EVALUACIÓN AUTÉNTICA este tipo de evaluación "Demanda que los aprendices resuelvan activamente tareas complejas y auténticas, mientras usan sus conocimientos previos, aprendizajes recientes y las habilidades relevantes para la solución de problemas reales", CAPITULO 5.1 LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA CENTRADA EN EL DISEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA De acuerdo con Díaz Barriga y Hernández(2002)