Objetos de aprendizaje

OA (OBJETOS DE APRENDIZAJE) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CONTENIDO TEMÁTICO

Hablar de los OA (Objetos de Aprendizaje), es un tema relativamente reciente; aunque existen múltiples definiciones, expresadas por diversos autores, la mayoría de éstos, sino es que todos, coinciden en 4 palabras clave: Digital, Metadatos, Aprendizaje y Reutilización. Es así como, en el presente trabajo, nos enfocamos a una breve explicación de los OA, dando a conocer su definición, atributos, granularidad, reutilización, y metadatos. Finalmente, se harán algunos ejercicios y una pequeña evaluación. INTRODUCCIÓN

OBJETIVOS 01.- Dar a conocer la definición de Objetos de Aprendizaje, atributos, granularidad, reutilización, y metadatos. O2.- Realizar Actividades de Aprendizaje, para que el alumno, se familiarice de manera visual sobre las diversas formas de comprender los Objetos de Aprendizaje.

“ Una pieza digital de material de aprendizaje que direcciona a un tema claramente identificable o salida de aprendizaje y que tiene el potencial de ser reutilizado en diferentes contextos”. Mason, Weller y Pegler (2003). DEFINICIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE “ Es cualquier recurso con una intención formativa, compuesto de uno o varios elementos digitales, descrito con metadatos, que pueda ser utilizado y reutilizado dentro de un entorno e-learning puede considerarse un OA”. López (s/f)

Ejemplos de OA (Objetos de Aprendizaje) “ Contenidos multimedia, el contenido instruccional, los objetivos de aprendizaje, software instruccional, personas, organizaciones o eventos referenciados durante el aprendizaje basado en tecnología”. (IEEE, 2001) “ Archivos de texto, ilustraciones, vídeos, fotografías, animaciones y otros tipos de recursos digitales”. González (2005) “ Una imagen, un mapa, una pieza de texto, una pieza de audio, una evaluación o más de uno de estos recursos”. JORUM+ Project (2004)

Beneficios del OA en el Contexto Educativo: Flexibilidad para utilizarse en diversos contextos Administraci ó n del contenido, por recursos descritos con metadatos Adaptabilidad facilita selección y composición de recursos de aplicación. C ó digo abierto para eliminar problemas de incompatibilidad entre plataformas.

Atributos de los OA * Reutilizables * Accesibles * Interoperables * Portables * Durables

El tama ñ o de un OA es variable y esto se conoce como granularidad. Figura. Objetos de aprendizaje de distinta granularidad ¿QUÉ ES LA GRANULARIDAD? La forma en la que los recursos se agregan o unen entre s í puede ayudar a definir su granularidad, tambi é n lo puede ser su tama ñ o en relaci ó n al n ú mero de p á ginas, de duraci ó n o tama ñ o del archivo. Sin embargo, el mejor criterio para definir la granularidad de un objeto es por sus prop ó sitos u objetivos. (Duncan, 2003)

REUTILIZACIÓN DE LOS OA “ La reutilización se trata de utilizar elementos de software previamente desarrollados para generar un nuevo producto de software”, y afirma que “algo que conceptualmente es tan simple, es difícil llevarlo a la práctica”. García (2000) Requiere de un…

METADATOS R E U T I L I Z A C I O N

METADATOS “ Los metadatos han estado presentes desde que los primeros bibliotecarios hicieron las listas de los recursos de informaci ó n y anota que el t é rmino “ meta ” proviene del griego que significa “ al lado de, siguiente, despu é s, con ” pero m á s recientemente los usos latinos y sajones lo usan para denotar algo trascendental o fuera de lo normal”. Hillman (2003) Caplan (2003) “El prefijo “ meta ” significa “ acerca de ” , as í un metalenguaje es un lenguaje utilizado para describir otros lenguajes.

Son un conjunto de atributos o elementos necesarios para describir un recurso. A través de los metadatos se tiene un primer acercamiento con el objeto, conociendo rápidamente sus principales características.

Los metadatos también puede ser: Descriptivos Administrativos Estructurales Son especialmente útiles en los recursos que no son textuales y en los que su contenido no puede ser indizado por sistemas automáticos, por ejemplo, los multimedios o un audio.

CLASIFICACIÓN Y COMPARACIÓN Objetivos : Que el alumno experimente y reflexione, sobre los conceptos adquiridos en la teoría, y reforzar un estilo de aprendizaje concreto. Descripción: Realizar cuatro tipos de actividades: Clasificar, Comparar, Generar fichas técnicas y de resumen INFORMACIÓN Objetivos : Informar en diversos niveles de manera detallada Descripción: Leer resumen y contenidos informativos y observar objetos exhibidos . SOPA DE LETRAS Objetivos: Que el alumno comprenda la definición del Objeto de Aprendizaje; cuáles son sus beneficios y atributos; reutilización y metadatos. Descripción: Encuentra las palabras ocultas, como una forma de repasar lo aprendido. ASOCIACIÓN Objetivos: Relacionar nombres y objetos Descripción: Relaciona los nombres con la descripción que se hace de cada una de las figuras de animales que aparecen en la gráfica A C T I V I D A D E S

INFORMACIÓN 1.- Objetivos de Aprendizaje; 2.- Contenido Informativo

CLASIFICACIÓN, COMPARACIÓN, FICHAS TÉCNICAS Y RESUMEN 1.- Objetivo de Aprendizaje; 2.- Contenido Informativo: 3.- Actividad de aprendizaje; 4.- Evaluación

Animal que posee una concha dura en forma de espiral y secreta un tipo especial de mucosidad Es un crustáceo que vive tanto en aguas dulces como saladas, así como en regiones templadas y tropicales. Es un crustáceo marino que vive en fondos rocosos, arenosos o fangosos desde la línea costera hasta más allá de la plataforma continental. Generalmente viven de forma solitaria en hendiduras o madrigueras debajo de las rocas. Especie de cangrejo, de río o mar, que tiene reducido el abdomen. y la cabeza y el tórax se unen en una estructura llamada cefalotórax. Existen de todas formas, tamaños y colores imaginables, y pueden vivir, tanto en agua dulce, como en agua salada. El más grande que se conoce es el "tiburón ballena" Pez Caracol Jaiba Langosta Camarón ASOCIACIÓN

1.- Se define como cualquier recurso con una intención formativa, compuesto de 1 o varios elementos digitales, descrito con metadatos que pueda ser utilizado y reutilizado dentro de un entrono e-learning: Objeto de Aprendizaje 2.- Beneficios del OA en el contexto Educativo: Flexibilidad Administración del contenido Adaptabilidad Código Abierto 3.- Atributos de los OA: Reutilizables Accesibles Interoperables Portables Durables 4.- La reutilización de los OA, requieren de: Diseño Desarrollo Documentación 5.- Conjunto de atributos o elementos necesarios para describir un recurso: Metadatos SOPA DE LETRAS

Evaluación 01.- Nombre del autor que define el Objeto de Aprendizaje como “Cualquier recurso con una intención formativa, compuesto de uno o varios elementos digitales, descrito con metadatos, que pueda ser utilizado y reutilizado dentro de un entorno e-learning puede considerarse un OA” a) López b) Mason, Weller y Pegler c) Wiley 02.- Los beneficios del OA en el contexto educativo, son: a) Flexibilidad y Admón. del contenido b) Adaptabilidad y Código abierto c) Todas las anteriores 03.- Los atributos de los OA, son: a) Reutilizables, accesibles, interoperables, durables y portables b) Desechables, inflexibles, inoperables y durables c) Ninguna de las anteriores 04.- Es el conjunto de atributos o elementos necesarios para describir un recurso: a) Objetos de Aprendizaje b) Metadatos c) a y b Selección múltiple. Elige la opción que corresponda

Referencias López, C. (2005). Los repositorios de objetos de aprendizaje como soporte para los entornos e-learning. Doctorado en procesos de formación en espacios virtuales. Salamanca, España. Recuperado el 20 de marzo de 2010, de http://www.biblioweb.dgsca.unam.mx/libros/repositorios/ Ossandón, Y. (Octubre, 2005). OBJETOS DE APRENDIZAJE: Un recurso pedagógico para e-learning. Recuperado el 27 de marzo de 2010, de: http://www.uvalpovirtual.cl/archivos/simposio2005/YankoOssandon-ObjetosDeAprendizaje.pdf

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