WARNING:
JavaScript is turned OFF. None of the links on this concept map will
work until it is reactivated.
If you need help turning JavaScript On, click here.
Este Cmap, tiene información relacionada con: 4. dignidad humana, aprendizaje de la dignidad humana qué pasa si no se tiene en cuenta? * discriminaciones por motivo de raza, religión, etc, * esencia común a todas las personas que nos hace sujetos con los mismos derechos y merecedoras de respeto para no ser utilizados como instrumentos. * No es un derecho es el fundamento de los derechos * Es la base de la ética: vivir de acuerdo a las exigencias que plantea la dignidad humana, el respeto: "trata a los demás como quieres que ellos te traten a ti" * Su aprendizaje implica abrirse al otro. Ver en él una parte de mi: sufre, rie, siente como yo significa: * Tomar conciencia de nuestra limitación y la de los otros. La limitación común es la que nos hace ser merecedores y necesitados de respeto. Esa limitación se puede expresar como chulería, agresividad, timidez, miedo.... * Entender el sentido del agradecimiento, encontrar lo positivo de la persona, tener confianza en el ser humano a pesar de todo, de sus limitaciones y errores, de que es merecedora de respeto porque tiene capacidad para mejorar * Escuchar a la conciencia que nos lleva al respeto de la dignidad humana: entender que lo que es bueno para mi también es bueno para los otros, aprendizaje de la dignidad humana qué es? * esencia común a todas las personas que nos hace sujetos con los mismos derechos y merecedoras de respeto para no ser utilizados como instrumentos. * No es un derecho es el fundamento de los derechos * Es la base de la ética: vivir de acuerdo a las exigencias que plantea la dignidad humana, el respeto: "trata a los demás como quieres que ellos te traten a ti" * Su aprendizaje implica abrirse al otro. Ver en él una parte de mi: sufre, rie, siente como yo, aprendizaje de la dignidad humana responde a las preguntas * Cómo conocerme o respetarme a mi mismo si me niego mi dignidad? * Cómo creer en lo mejor del ser humano si ocultamos la dignidad humana? * Cómo anteponer el respeto de la persona a cualquier etiqueta colectiva? * Cómo luchar contra el racismo, la discriminación, etc sin experimentar la dignidad humana en todas las personas? * Cómo entender la paz, la no violencia, la justicia social sin aprender la dignidad humana?, aprendizaje de la dignidad humana Cómo trabajarla? Para alcanzar el sentido profundo de la dignidad humana es requisito imprescindible la vivencia y experimentación. Se dan algunas sugerencias:, aprendizaje de la dignidad humana Cómo trabajarla? 3. EXPERIMENTAR UNA RECONCILIACION, proceso de apertura al diálogo, perdón y encuentro * Mirar al otro como semejante y abrirme a su dignidad humana * Tomar consciencia de que mi perspectiva es incompleta. No tengo toda la razón, puedo perdonar y pedir perdón (necesito humildad y generosidad) * Me concentro en mi adversario y espero en mi conciencia hasta encontrar el respeto que merece, aprendizaje de la dignidad humana Cómo trabajarla? 2. TRABAJAR LA IDEA DE SEMEJANTE y contrario a enemigo * La imagen de enemigo quita la categoría de persona y nos permite hacer atrocidades con buena conciencia. La ponemos al diferente, al adversario porque la diferencia nos da miedo y la amenaza nos hace mirarlos como enemigos. Trabajar que los "otros" semejantes a nosotros son diferentes * Tomar conciencia de que no hay nada por encima del valor de la persona * Mirar al otro e identificar lo que nos une * Ver al otro como un fin, no como un medio, un ser humano único e irrepetible que merece nues- tro respeto más profundo, aprendizaje de la dignidad humana Por qué es importante? * Importancia radical porque afecta al respeto a la persona, a uno mismo y al otro, por tanto es base de la autoestima y de la convivencia * yo y los otros compartimos una misma dignidad humana que es inviolable y debe ser respetada * es la base de las declaraciones de los derechos humanos, de las constituciones, la sanidad universal, etc * debe ocupar un espacio relevante en la educación y formación humana ya que da el por qué de consignas para la convivencia, Para alcanzar el sentido profundo de la dignidad humana es requisito imprescindible la vivencia y experimentación. Se dan algunas sugerencias: ejemplos Frente a una relación conflictiva: 1. nos hemos hecho un juicio definitivo sobre ellos? Les hemos adjudicado una etiqueta? 2. Intentar descubrir qué hay detrás de su actitud, por qué actúan así, en qué circunstancias están? 3. Identificar qué hay en ellos de positivo, si no somos capaces de hacerlo aplicar el método de aprender a escuchar 4. Preguntémonos en qué no tenemos nosotros toda la razón y en que tienen ellos algo de razón. Nuestra forma de ver el problema, las soluciones y la relación con los otros se transforma, aprendizaje de la dignidad humana Cómo trabajarla? 1. APRENDER A ESCUCHAR * Exponer sin juzgar: exponer el conflicto sin responsabilizar al otro * Escuchar sin replicar: simplemente escuchar y ponernos en su lugar * Peguntar para entender: conocer cómo piensan cómo sienten y por qué * Interesarnos por lo que hay más en el fondo: qué hay de positivo, en qué coincidimos * Unir lo mejor con lo mejor: sobre lo positivo que hemos encontrado construimos una visión compartida, aprendizaje de la dignidad humana Cómo trabajarla? 4. ADOPTAR UN COMPROMISO CONCRETO. Hacerlo en diálogo y escucha profunda de la conciencia * Tomar consciencia de todo aquello en que somos ricos y afortunados. Surge el agradecimiento y la necesidad de compartirlo como requerimiento ético * Reflexionar desde nuestra vida sobre aquello en que podemos ser más útiles, sobre cual puede ser nuestra misión, adonde nos empuja la vida * Dejamos que hable el corazón y la conciencia y que se forme nuestro compromiso con tranquilidad. Revisamos su fundamento continuamente para que se base en el amor gratuito y no en la justificación utilitaria de nuestra vida. Nos introduce en un proceso ético y espiritual que abre nuestras perspectivas y cambia nuestra vida., aprendizaje de la dignidad humana Recomendaciones para una mayor experimentación Otros ejercicios de la propuesta IZAN, * Importancia radical porque afecta al respeto a la persona, a uno mismo y al otro, por tanto es base de la autoestima y de la convivencia * yo y los otros compartimos una misma dignidad humana que es inviolable y debe ser respetada * es la base de las declaraciones de los derechos humanos, de las constituciones, la sanidad universal, etc * debe ocupar un espacio relevante en la educación y formación humana ya que da el por qué de consignas para la convivencia implica En primera persona: * profundizar en mi limitación y creatividad. Es cuidarme y respetarme, no bloquearme en mis ataduras y miserias, aprender de mí mismo. Para ello es necesario trabajo interior, y es la base para poder llegar a la relación con los otros Con los otros: * Respetar y llegar a tener veneración por el ser humano * Proceso de experiencia y profundización para lle- gar a su sentido más hondo y espiritual * actitud abierta, En primera persona: * profundizar en mi limitación y creatividad. Es cuidarme y respetarme, no bloquearme en mis ataduras y miserias, aprender de mí mismo. Para ello es necesario trabajo interior, y es la base para poder llegar a la relación con los otros Con los otros: * Respetar y llegar a tener veneración por el ser humano * Proceso de experiencia y profundización para lle- gar a su sentido más hondo y espiritual * actitud abierta itienerario de trabajo para entender de forma más amplia y plena el respeto al otro 1. No sentenciar al otro para que esa condena no le haga indigno a nuestros ojos. Diferenciar hechos de personas 2. Desarrollar la voluntad de encontrarnos con la dignidad de los otros, incluidos los enemigos, endender que hay en su interior, por qué actúa así 3. Escuchar y ponernos en su lugar. Buscar en lo más hondo de la persona, para ello hay que poner corazón 4. Predisposición a dialogar, perdonar y pedir perdón, desde mi limitación y la confianza en lo mejor de la otra persona, encontrar lo que une 5. La solidaridad, la no pasividad frente a la in- justicia y el sufrimiento. Reaccionar es respetar al otro. 6. Asumir compromisos concretos frente a la injusticia. Criterio de actitud: vivir consciente de lo que ocurre en el mundo y poner medidas que que alivien o modifiquen algunas injusticias Criterio de actuación: seleccionar una causa y dedi- carle nuestro compromiso gratuito. Es importante para que la vida encuentre su sentido último. Debe revisarse continuamente para que sea gratuito y no interesado, debe salir del amor y la consecuencia puede ser que nos sintamos bien, no al revés., aprendizaje de la dignidad humana valores relacionados respeto diálogo derechos humanos