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Este Cmap, tiene información relacionada con: capitulo 4, los programas de aprendizaje en el servicio como programas basados en los principios de la educacion experiencial, capitulo 4 Aprender sirviendo en contextos comunitarios aprender sirviendo por su parte Waterman 1997, Yates y Youniss plantean caracteristicas para tener un efecto profundo y positivo 4.1, capitulo 4 Aprender sirviendo en contextos comunitarios aprender sirviendo ???? es la oportunidad optima de reorientar la cultura contemporanea hacia el valor de ayudar a los demas y asumir responsabilidad social., programas basados en los principios de la educacion experiencial tratan de atender las necesidades humanas y de la comunidad., desarrollar en ellos la capacidad de construir, aplicar, y transferir el conocimiento al enfrentarse a los fenmenos de la vida real., capitulo 4 Aprender sirviendo en contextos comunitarios aprender sirviendo tres dominios moral, politico e intelectual., involucrar a los jovenes en proyectos comunitarios es un componente critico, Jacoby define los programas de aprendizaje en el servicio, el estudiante aprende y se desarrolla por medio de su participacion activa. forman parte del curriculo escolar, Waterman 1997 plantea que el aprendizaje en el servicio es un metodo., capitulo 4 Aprender sirviendo en contextos comunitarios aprender sirviendo aprender estudiantes vinculan el pensamiento con la accion, componente critico para el desarrollo de la comunidad, capitulo 4 Aprender sirviendo en contextos comunitarios aprender sirviendo . Jacoby, capitulo 4 Aprender sirviendo en contextos comunitarios aprender sirviendo 1999 Yates y Youniss, enfoque pedagogico en el que el estudiante aprende y se desarrolla por medio de su participacion activa., capitulo 4 Aprender sirviendo en contextos comunitarios aprender sirviendo . ¿en que consiste el aprendizaje en el servicio a la comunidad?, ¿en que consiste el aprendizaje en el servicio a la comunidad? se define como enfoque pedagogico, enfrentarse a los fenmenos de la vida real. durante la experiencia del aprendizaje en ser- vicio siempre se incide implicita o implicitamente, estudiantes vinculan el pensamiento con la accion pretende desarrollar en ellos la capacidad de construir, aplicar, y transferir el conocimiento